经常听到妈妈们唠叨：“你这孩子怎么这么不听话！”可专家们告诫父母，“太听话的孩子问题更大，因为他们很可能失去更重要的东西——创造力。”
孩子对外面的世界充满好奇心，他们的脑里有无尽的奇思妙想，他们的白日梦中有飞天的小象，有梦幻的泡泡，有在宇宙中漫游的太空船。孩子的思想不受世俗的束缚，他们敢作敢为不怕死，他们也不怕被责骂地在家里尽情“顽皮捣蛋”。孩子天生就是创造者，他们的行为和做事方式成人很难理解，但是并不要因为与众不同就抑制孩子放飞的翅膀。我们需要为孩子的奇思妙想进行一场保卫战，捍卫孩子的创造力，让他成为快乐的创造者和探索者。
经验证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，给孩子一点“不听话度”对提高孩子的创造力是有好处的。
我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给 扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩 子。
据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：
1、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；
2、所作所为时逾常规；
3、处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。
第一，我们要求孩子行为上要基本听话，整天打架、骂人、不听话不行，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。
第二，孩子小时，以听话为主，要培养良好的行为习惯，孩子大了应给一点“不听话度”，甚至行为上也可以有自己的做法。
美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度 过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。 父母要真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。
美国科学家福克曼说：“固执与执着两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执着、坚持不懈；如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”西方人认为应该允许孩子“固执”，因为那里面可能有执着，应该允许孩子“不听话”，因为那里面可能有创造。
国外有一个孩子，父母让他画太阳，他画了一个蓝太阳。问他：“你怎么把太阳画成蓝色的？”孩子说：“我画的是海里的太阳。”父母说：“好极了，你太有想象力了。”
有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”而且爱抚地摸了摸孩子的头，孩子高兴极了。 这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培养出蓝色的苹果呢。”
外国家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，孩 子们看到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的，如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。给孩子一点“不听话度”就 是对他们创造思维、创造欲望的保护。
创造人格中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，给孩子一点“不听话度”就是不同意见，敢于实践，这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。
创造需要一定的时间和空间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们怎么去进行创造？家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去“淘气”，让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。
1发现孩子的创造力
孩子的创造力其实蕴藏在孩子的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是孩子用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界。
所以，千万不要因为孩子把房间或者厨房搞到一片狼藉就对孩子大发雷霆，或许细心的家长能够从孩子的这些行为中发现孩子的创造力呢。
如果你发现你的孩子长时间关注某样事物，以致有时在和他说话时经常不认真，或者有时忘记吃饭、口渴、甚至疼痛，这些都是孩子注意力高度集中在他感兴趣事情上的表现，孩子的这种表现似乎有点偏执。如果家长发现了孩子的这种兴趣并潜心培养，那么孩子很可能在这特长上大有发展空间哟。
2让孩子乱涂乱画
如果你家的孩子很喜欢画画，但是他画的技术不是很好，经常东倒西歪，或者把一些毫不相干的东西画在一起，有时把小白兔涂成黄色，有时让小象长出翅膀，这些看似无意义的画面，其实都是孩子内心想法的一种呈现。
家长不必急于纠错小白兔是白色的或者小象没有翅膀，不要用成人的标准去评断孩子画得对不对，或者说什么技术可以再改进，请不要把孩子的想象力扼杀在成人固化的条条框框中。尝试站在孩子的角度去理解他，去鼓励他发散思维，想出更多奇幻的世界，这对孩子的想象力和创造力有很大的益处哦！
家长也可以适当地给孩子的绘画给予一些指导，可以积极采取举一反三练习法，比如以圆形为基础，任意添画各种小动物；以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动可以让孩子兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，鼓励孩子积极创意，寻求不同的表现形式。在激活孩子想象力的同时，也能提高他的绘画潜能。
3知无不言
爱因斯坦曾说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”
对于一些喜欢刨根问题的孩子，千万不要觉得这是常识或者就因为家长不懂得回答就对孩子的提问敷衍了事。因为家长这样往往会打击到孩子学习事物的热情和积极性。保护孩子最原始的想象力和创造力，家长可以主动给孩子创造想象的空间。
家长可以根据孩子的兴趣，带孩子去科技馆、书画展、博物馆，在参观的过程中家长可以和孩子多沟通交流，家长可以通过对事物的简单介绍让孩子形成一些初步的认知，继而引导孩子提出问题，家长可以适当地给予孩子解答。
如果家长对此也只是一知半解，那么最好的办法就是鼓励孩子和自己一起寻求答案，这样有利于让孩子发现问题并学会寻求解决问题的办法。如果你不想让孩子被答案的条条框框限制，可以延迟告诉他真正的答案，在你的启发下，让他有更多新奇的答案哦。
4放手让孩子冒险
有创造力的孩子很喜欢冒险，但成人会觉得他很调皮，让人不省心，家长为了让自己轻松一点同时也预防孩子出危险，家长会非常强硬地对孩子的行动诸多限制。国外一些研究表明，淘气的孩子比老实的孩子更有创造力，因为淘气的孩子接触面更广，大脑受到的刺激多，激活了孩子的智能，因此家长给孩子一些“不听话度”也能提高孩子的创造力。
碍于一些家长会害怕孩子调皮而出意外，家长在平时应该做好安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，以防止意外的发生。
必要时给予孩子一些“疼痛经验”只要危险不太大就放手让他做，小磕小碰能够让孩子饱尝切肤之痛而在事后会更注意安全。
孩子的冒险行动总有失败的时候，家长不要嘲笑或者说一些类似“早跟你说这不会成功”的风凉话。这种泼冷水的行为会很打击孩子探索的欲望和热情，他们会觉得父母不支持他反而在看他的笑话，这样很伤害孩子的自尊心和与父母的亲密感情。
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