小班语言《谁会爬》教案
活动目标：
1. 在观察、想象、模仿动物爬行中体验动物的特征，享受运动的乐趣。
2. 能用肢体动作、肢体语言大胆表现，并学习与同伴合作。
3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4. 对幼儿进行安全教育，注重培养幼儿的规则意识。
活动准备：
课件、地板画圈、音乐
活动过程：
一、导入：以动物园长的身份与幼儿交流，引起幼儿的兴趣。
今天我介绍一些动物朋友给大家，请你们猜一猜谁会爬？怎样爬？
二、展开：观看课件，引导幼儿观察动物的特征，模仿动物爬行。
1. 逐一出示图片引导幼儿观察动物的特征，并模仿动物爬行。
提问：你看到了谁？它怎样爬？请个别幼儿模仿动物爬行。
2. 鼓励幼儿大胆表现动物不同的爬行方式，教师及时给予肯定和鼓励。
3. 观看课件，比较动物们谁会爬？
三、游戏：谁会爬教师和幼儿共同参与“谁会爬”的比赛。
1. 提问：我们一起来看看谁会爬？(请对准数字)按数字顺序爬行。
2. 教师示范讲解如何对准数字，幼儿练习。
3. 找朋友：要求数字数字相同的好朋友抱在一起。
四、结束：播放音乐，做放松动作。
小结：我们幼儿园里的小朋友真能干，小朋友们快快乐乐的回家吧！教案及评析：小班语言活动《谁会爬》教案及评析，教案详细内容请看“谁会爬”小班语言活动教案及评析。教案设计意图：小班幼儿特别喜欢小动物，他们常常被小动物的某种本领所吸引，愿意向小动物学习。《谁会爬》这个故事以动物拟人的手法和简洁生动的语言，深深吸引着孩子们。根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，我设计了本次活动《谁会爬》，旨在通过观察、想象、模仿、表现等手段，帮助幼儿体验动物的特征，并能用肢体动作大胆表现。同时培养幼儿的规则意识，体验活动的快乐。活动目标：1. 在观察、想象、模仿动物爬行中体验动物的特征，享受运动的乐趣。2. 能用肢体动作大胆表现，并学习与同伴合作。3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。重点：能观察图片内容，理解图片内容并能用肢体语言大胆表现难点：能与同伴合作进行游戏规则：一个小朋友扮演动物，听信号向前爬，爬到终点后找到相应的数字贴纸，贴在小黑板上。材料准备：动物图片6张（小猫、蝴蝶、青蛙、蚂蚁、乌龟、蛇）、小黑板一块教学过程：一、导入：以动物园长的身份与幼儿交流，引起幼儿的兴趣。今天我带来了一些动物朋友想和大家一起玩呢！你们想不想认识一下呀？二、展开：1. 观看课件（1）提问：你们看到了谁？它怎样爬？请个别幼儿模仿动物爬行。（2）小朋友们真棒！这些小动物想和大家一起来玩“谁会爬”的游戏，你们想不想玩？看看数字宝宝会带我们到哪呢？请小朋友听一听数字宝宝会告诉我们到哪里去玩。（3）示范讲解请小朋友一起来玩“谁会爬”的游戏。（4）小朋友真棒！为了奖励我们小朋友，动物园里的小动物还带来了礼物（小黑板），想不想拿到礼物呢？拿到礼物后要轻轻走，不要吵到其他的小动物哦！看看拿到礼物的小朋友是怎么拿到的小动物们的贴纸和号码牌放对了的小朋友就可以领到礼物啦！小结：恭喜拿到礼物的小朋友！看看你们拿到的都是什么礼物啊？2. 找朋友（1）数字数字相同的好朋友抱在一起。（2）没有找到好朋友的小朋友要数一数自己号码牌上的数字有几个，就去拍相应数字点子的手。（3）小结：找到好朋友抱一抱的时候不要挤不要推哦！3. 延伸（1）我们一起跟着音乐去运动一下吧！（2）教师播放音乐带领小朋友做放松运动。三、结束：小结：今天的天气真好呀！我们幼儿园里的小朋友们要回家和爸爸妈妈一起玩了哦！教案设计：《谁会爬》小班语言教案及评析活动目标：小班语言《谁会爬》教案及教学反思设计意图：对于小班孩子来说，让他们描述自己看到的画面确实有一定的难度，但是通过图片他们能清楚的表达自己看到的情景，所以我就设计了《谁会爬》这节语言活动课。《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们
