大班《曹冲称象》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋，能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园大班《曹冲称象》含反思吧。
活动目标：
1．能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容。
2．初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋。
3．通过阅读，理解故事情节。
4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事视频等。
活动过程：
一、导入
画大象引出本次活动内容。（画个大圆做身子，画个小圆做脑袋，画两根粗的树干做大腿，画一根长的树干做鼻子，画两张树叶做耳朵，画两根尖尖的树枝做牙齿，最后画上尾巴。）
二、教师分段讲述故事，幼儿边听边猜边议曹冲称象的方法
1、讲故事，从开头至“我有办法。”
问题：“曹冲会想出什么办法来称象？”
2、教师继续讲故事至“在船帮上齐水面上画一道记号。”
问题：“曹冲为什么要在船帮齐水面的地方画一道记号？曹冲接下来会做什么呢？”
3、教师继续讲故事至“曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石头一担一担地挑下来。”
问题：“曹冲为什么要往船上倒石头？”
4、教师讲故事至结尾。
（1）讨论：“为什么说曹冲是一个聪明的孩子？”
（2）给故事取题目。
三、完整欣赏故事，进一步理解故事的内容
延伸活动：
这是一个历史故事，也是一个智慧故事。这个故事在我们幼儿园的楼梯上也有图片，其实在幼儿园还有很多关于民间的故事，小朋友也可以叫你爸爸妈妈讲给你听听。你们还可以请你的爸爸妈妈讲讲你自己的聪明故事，好吗？
课后反思：
为了更好的开展课题研究，我们在走廊、楼梯都张贴了我们老师自己画的民间故事连环画，加深幼儿对民间故事的理解。《曹冲称象》这是个智力故事，在设计的时候困惑很多，因为问题很难提炼，称象的方法怎样才能用幼儿能理解的语言来表述。但在上的时候孩子们已经对故事有所了解，一个问题抛下去幼儿马上就回答出来了，所以就没有了猜测的机会。整节课用时较短，而且我只用了视频，在分段理解故事时还是用PPT比较好，最后完整欣赏时用视频。虽然课堂效果没有预计的那么好，但对于自己来说也是一次新的尝试，在选材——设计——试教中自己获得宝贵的经验。
小百科：曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣.”太祖悦,即施行焉.
【幼儿园大班教案《曹冲称象》含反思】
