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4-6岁是幼儿习惯养成、智力开发、性格塑造的关键时期。如何更好地把握这一时期的教育呢？幸福泉幼儿园将幼儿的个性化潜能发展教育作为核心理念，倡导让幼儿不争“第一”，创“唯一”；助幼儿赢在起点、胜在终点。
不争“第一”，创“唯一”
未来的社会竞争日益剧烈，家长面临巨大压力和担忧，害怕自己的孩子比别的孩子差，长大了不能成就人生。忧心的家长觉得输不起，于是将孩子推向了竞争的前沿，不顾孩子能力、需求和爱好，急功近利，让孩子参加各种兴趣班，处处都让孩子争第一，考试要得第一，比赛要得第一，为的是帮孩子多挣一个砝码、一份前程。然而，很多孩子却屡试屡败。面对这种情境，作为早教工作者和幼儿家长，应注意引导孩子的观念，鼓励孩子不争“第一”，创“唯一”。加德纳的多元智能理论也指出，每个孩子都有自己的智能强项。如若我们能够帮助幼儿挖掘自己的强项，并促进幼儿强项的充分发展，那必然会培养出一个个有独特优势和特长的孩子。这是一种成功的教育。
赢在起点、胜在终点
早期教育的重要性已广为人们认同，家长、早教工作者精神抖擞，跃跃欲试，抓住幼儿潜能开发的关键时期，开展各种各样的教育，为的是争朝夕分秒，帮助幼儿赢在起点。商业炒作、家长的集体恐慌，让区区几岁的孩子过早背负了沉重的压力。正如北京理工大学教育研究所杨东平教授所说，“不能让孩子输在起跑线堪称最成功的商业忽悠，造成了全社会教育价值、教育理念的失衡及对儿童的伤害。”其实，起跑线上的争分夺秒只有对于短跑运动员才是重要的。对于孩子来说，人生像是一场漫长的马拉松长跑，起跑早几秒、晚几秒，甚至早几圈、晚几圈都不是问题，“谁笑到最后，才是最终的优胜者”。如果在本该享受幸福童年的孩童期，就过早地透支了健康和心智，那也许等着孩子的只能是赢在起点，却输在了终点。因此，早教工作者和家长应该重在引导幼儿“赢在起点、胜在终点”，既要给予幼儿适宜的教育刺激，促进育儿的发展，同时更要注重教育的可持续发展，为每个孩子的终生幸福奠定良好的基础。对于整个社会来说，每个幼儿的终生和谐、幸福、快乐，才是最重要的。教育的终极目标不是要打造一小批社会精英，而是要让每个孩子拥有最佳人生开端，并拥有最幸福的人生，这才是教育的最高境界！
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文章转载自微信公众号：幸福泉
