1、我国最早实施胎教，最早是西周文王母亲太任，最早关于学前教育的记录是在《礼记·内则》，中国最早学前教育机构的萌芽是封建邸第。
2、《蒙养院章程》（1904年制定）中国近代学前教育的第一个法规，标志着中国学前教育进入新的发展阶段。
3、1951年，中央人民政府政务院颁布了新中国成立第一个学制《关于改革学制的决定》。
4、1989年国务院批准新中国成立后第一个幼儿教育行政法规《幼儿园管理条例》。
5、《幼稚园课程标准》（1932年制定）是我国第一个自己制定的统一幼稚园课程标准。
6、1926年，日本文省部制定颁布了日本第一部较完整又独立的学前教育法令《幼稚园令及实施规则》。
7、乌索娃 洛万诺夫制定《托儿所——幼儿园统一教学大纲》是世界上第一部综合婴幼儿教育的大纲。
8、赫尔巴特《普通教育学》“科学教育学的奠基人”“传统教育的鼻祖”。
9、西方儿童心理学鼻祖——普莱尔《儿童心理学》。
1、贾谊，西汉洛阳人。观点：早谕教、选左右、重儒术、胎教是始端。
著作：《新书》10卷、《傅职》、《保傅》、《劝学》、《胎教》。
地位：先秦以来第一位较全面的论述早期教育问题的教育家。
2、颜之推，北齐时期。观点：早教（最主要良好的行为习惯）、威严有慈、均爱勿偏、应世经务、重视风化陶染。
著作：《还冤志》、《颜氏家训》。
3、朱熹，南宋徽州婺源（江西婺源）。观点：重视蒙养教育，要求慎择师友，强调幼儿要学“眼前事”,提倡正面教育。
著作：《小学》、《童蒙须知》。
5、张履祥，明末浙江桐乡人。观点：德育放在家庭教育的首位。
著作：《戒子训》、《初学备忘》。
1、陶行知，安徽汉族。 观点：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”解放儿童的创造力。幼稚园三种病。为“外国病，花钱病，富贵病”。
著作：《中国教育改造》。
2、陈鹤琴。观点：“活教育”理论体系，大自然、大社会是活教材，整个教学法反对分科，五指教学，单元教学。
著作：《家庭教育》、《儿童的发展与教育》。
1、卢梭，法国。观点：自然教育理论，教育从幼儿心理发展和学习特点论幼儿教育。“儿童的发现”，教育培养自然人，“自然后果法”。
著作：《爱弥儿》
2、福禄培尔，德国。观点：游戏、作业、恩物
著作：《人的教育》
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