活动目标：
1. 理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。
2. 引导幼儿根据儿歌内容大胆参与表演。
3. 培养幼儿与同伴合作游戏的能力，体验游戏的快乐。
活动准备：
1. 知识准备：教师事先和幼儿一起画出兔子的轮廓。
2. 材料准备：自制房子、PPT、幼儿喜欢的儿歌视频、图片。
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿进行猜测与观察，激发幼儿活动兴趣。
1. 教师出示画有小兔子的图片并提问：“看看这是谁呀？”（小兔子） “小兔子今天住在哪里呢？它会住在哪里呢？”引导幼儿进行猜测与观察。
2. 教师小结：今天小兔子要盖一所新房子，可是它不知道应该选择什么样的房子材料来盖房子，所以它请我们小朋友来出出主意，帮帮它。
二、播放视频，引导幼儿观察并理解儿歌内容。
1. 教师播放儿歌视频，提问：“小朋友们看看小兔子盖的新房子和我们以前见过的房子有什么不一样？”引导幼儿观察并发现房子的特点（例如：房子是由纸箱、纸筒等轻巧的材料组成）。
2. 教师出示相应的图片并示范儿歌内容。如：教师说：“小白兔盖了间纸筒房”并出示相应的图片等，提问：“小朋友你们看看这是什么呀？那小兔子还会盖什么材料做的房子呢？那盖完房子后小兔子会怎么想呢？”引导幼儿大胆想象并回答问题。
3. 教师小结：小朋友们真棒，小兔子为你们鼓掌了，它说小朋友们真聪明，它盖了一间纸筒房子，感觉住在里面又干净又舒适。于是它又说：“那我再去盖几间不同材料的房子吧！”教师问：“小兔子还会用什么材料盖房子呢？”并出示图片引导幼儿进行猜测并尝试表演。
4. 结合图片完整欣赏儿歌一遍，感受儿歌的韵律美。
5. 分组表演，体验游戏的快乐。教师分组让幼儿自由选择角色表演，提醒幼儿注意与同伴合作表演，体验游戏的快乐。
活动延伸：
教师：“小兔子说小朋友表演的真棒，它还给我们小朋友准备了礼物呢！我们一起去小白兔家看看是什么礼物吧！”活动结束。
教学反思：
整个活动过程还是比较流畅的，动静交替合理有效。幼儿在学习儿歌时很感兴趣，而且能较好的理解记忆。通过看一看，说一说的形式理解儿歌内容。我深深体验到了教育的魅力所在，它有挑战性，需要我们教师根据实际情况对教材进行精心处理，既要考虑其教育内涵，又要结合幼儿的生活经验，使幼儿在积极的参与中获得发展！活动中也有许多不足之处，对于小班幼儿来说有些句子较长，下节课可以考虑将儿歌内容分段学习。今后还要继续学习活动组织的形式与方法多关注幼儿的需要，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿良好的学习习惯。下次活动我会根据孩子的需要生成更好的教育契机。
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