大班老师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力,以满足幼儿自主性、计划性、合作性、探究性游戏的需要。
中班老师根据幼儿的经验、能力和水平,采用固定与灵活设置相结合的方式,创设丰富多彩的区域,让每个幼儿有机会自由选择、自我学习。
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小班老师为幼儿创设了温馨舒适的游戏环境,生动直观且丰富的游戏材料,让幼儿在区域游戏中体验快乐与收获。
活动结束后,老师们从区域材料投放的适宜性、活动中教师的观察与指导、游戏后的分享与评价等方面入手,开展了集体研讨活动。既肯定了活动的成绩和亮点,同时也指出存在的问题与不足。老师们积极反思,思维的火花在交流中碰撞,让交流研讨活动有意义、有温度、有深度。
课赛能促进教师专业水平与教学能力的提高,优化教学模式。以教师教学能力评比为抓手,以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛提能,促使教师在教学方面共同磨练与成长;打造精良的师资队伍,引领教师在教育教学专业成长。在各年级组的初赛活动后,我们又迎来了精彩的决赛活动。本次课赛活动共评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
本次区域活动课赛,立足现场、理论联系实际,促进了全园之间的交流与学习,提升教师区域活动的组织能力,丰富对幼儿区域活动的支持与推进的策略,通过以“研”找不足,以“赛”促成长,实现理论与实践的“双落地”。今后我园将继续扎实做好区域活动的组织与开展,珍视区域活动的独特价值,在“以学为主”的区域活动之路上不断成长、砥砺前行!
END
编辑:赵奕婷
初审:何思诺
复审:吴 娟
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