课程通 | 小班主题：不怕冷

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活动目标：

1.让幼儿在说说、动动、玩玩中，初步了解锻炼可以使身体暖和。

2.激发幼儿冬季参与体育运动的愿望。

活动准备：

穿上许多衣服的娃娃一个，运动器材若干。

活动过程：

1.情景感知。

出示一个穿着许多衣服的娃娃“兰兰”一个。

老师：兰兰为什么穿这么多衣服呢？有什么好办法让她不怕冷吗？

请个别孩子参与体育运动：尝试拍皮球、跳呼啦圈。

老师：运动完之后，你觉得怎么样？身体有没有热热的？

小结：原来运动可以让身体很快暖和起来。

2.体验理解。

带领幼儿自选运动器材，玩一玩，动一动；并提醒他们注意保持距离，小心碰撞。

老师：你在玩什么？你还冷吗?

孩子们互相摸摸对方的小手、小脸，感受暖呼呼的触感。

请孩子们讲讲运动后的感受，要求他们用“我刚才在XXX，我感觉身体暖暖的”的句式来表述。

3.拓展延申。

鼓励孩子们自主讨论，还有什么办法可以保暖？

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活动目标：

1.引导幼儿发现并感激在寒冷的冬季中辛勤劳动的人。

2.引导幼儿观察并与同伴交流自己的发现与想法。

活动准备：

事先与厨房联系参观事宜，请阿姨/师傅等配合参观活动；请幼儿收集“不怕冷的人”的信息资料。

活动过程：

1.谈话导入，引导幼儿对阿姨/师傅心存感激。

老师：冬天很冷，我们洗手时感觉水是怎样的呢？

老师：身边很多人都喜欢用温水或热水洗手，那厨房的阿姨和师傅们在冬天是怎样洗菜做饭的呢？他们不怕冷吗？

2.教师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨/师傅不怕冷的情况。

老师：看看厨房阿姨/师傅在干什么？（洗菜）

可以请幼儿摸摸水，感受水的温度。

老师：阿姨/师傅用什么水洗菜？（自来水）水冷吗？

邀请个别幼儿问问阿姨/师傅：自来水多冷呀？阿姨/师傅您怕冷吗？

请阿姨/师傅给大家看看自己冻得发红的手。阿姨/师傅：我们在冷水里淘米洗菜，虽然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。

小结：寒冷的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨/师傅不怕冷，坚持劳动，阿姨/师傅真勇敢！我们要向他们学习！

3.请幼儿对阿姨/师傅说一句感谢的话。

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活动目标：

1.引导幼儿观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。

2.选择材料，体验冰花的制作过程。

活动准备：

粉笔每人一支，吸管每人一根。

活动过程：

1.寻找结冰现象，感知冰的特征。

带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。

教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。

小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会结成冰。

2.做小实验，发现冰的变化。

实验一：冰块上的洞洞

请幼儿尝试用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。

实验二：冰块不见了

用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？

看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。

3.自主阅读步骤图，制作冻冰花。

阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。让幼儿自选喜欢的容器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。

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活动目标：

1.帮助幼儿了解冬天能保暖的衣物，感知冬夏服装的不同。

2.尝试按名称分类摆放，体验帮助小熊整理服装店的乐趣。

活动准备：

“奇妙小世界”场景、小熊服装店场景；各种冬装图片等。

活动过程：

1.谈话引导孩子们走进“奇妙小世界”。

2.认识冬装。

过渡语：小熊想卖冬装给小朋友，它开了一家服装店。但是店里乱糟糟！

① 找冬装。

将幼儿分成几个小组，帮助小熊找冬装。并鼓励幼儿说出自己选的是什么冬装，判断穿在身上是否暖和。

② 游戏：我的冬装穿哪里？

请幼儿将冬装放在相应的身体部位，并说出自己的冬装穿在哪里，及时纠正选错冬装的幼儿。

交换冬装，继续做“穿冬装”的游戏。

小结: 不同的冬装穿在我们身体不同的地方，可以保护头部、脸部、脖子、身体、腿和脚。

③ 分类：冬装和夏装。

老师：冬装店里还留下了几件衣服，请你们看看，哪些是不能冬天穿的？为什么？

小结：冬装和夏装不一样，冬装厚厚的，穿在身上暖暖的，夏装比较薄，穿在身上凉凉的。

3.整理“服装店”。

老师：冬天到了，小熊家的服装店到底要怎么整理好呢？小朋友，你们有好办法吗？

鼓励幼儿回忆购物经验，分享自己的好办法。

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活动目标：

1.启发幼儿感受并表现音乐变化的速度和力度。

2.鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

活动准备：

人手两条白色纸条，《扫雪》音乐，扮扫雪爷爷的道具。

活动过程：

1.学做雪花飞舞的动作。

老师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做“小雪花”，在天空中飘呀飘。

幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞的动作。

教师变化伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飞舞动作。

2.熟悉歌曲第一段。

先听教师演唱，再让幼儿扮演“小雪花”，在教师的伴唱下飞舞，听到最后一句在原地轻轻蹲下。

3.学习游戏。

教师扮演“扫雪爷爷”，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的“雪花”立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

教师在钢琴上“刮奏”，表示大风来了，小雪花四散飞舞，表示被吹散了。

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活动目标：

1.帮助幼儿把已有的晒太阳经验运用绘画的方式再现出来，进一步体验晒太阳给自己的身体带来的感受。

2.提升幼儿的表达能力。

活动准备：

老师在散步时让幼儿进行晒太阳，纸、蜡笔等画具。

活动过程：

1.说一说：回忆晒太阳的经历，初步体验暖洋洋的感受。

教师重点提问:

这（太阳）是谁？它有什么本领？

谁喜欢晒太阳？太阳晒在身上有什么感觉？

晒太阳有什么好处?

小结：太阳太阳本领大，晒得我们暖洋洋。

2.画一画：表现太阳晒在身上带来的暖洋洋的感觉。

教师重点提问:

太阳公公从云层里钻出来，阳光照到什么地方？(用虚线添画光芒、头、身体、手、脚……)

3.玩一玩：进一步体验晒太阳的感觉。

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价值：

1.幼儿依据衣服的颜色、大小、款式进行分类，强化幼儿分类意识。

2.提高幼儿生活自理能力。

材料：

网上下载的各种颜色、大小、款式的冬衣图片（大衣、羽绒服等）；快递箱。

玩法：

幼儿根据冬衣颜色、大小、款式的不同尝试分类，并放入快递箱。

价值：

1.观察幼儿对卡片上的物品是否有冷暖的感知。
2.提升幼儿分类摆放的能力。   

材料：

暖水瓶、取暖器、冷饮、冰等各类图片；装有热水、温水、冷水和冰水的大大小小矿泉水瓶；标有太阳和雪花标识的分类筐。

玩法：

玩法一：用手分别触摸大大小小的矿泉水瓶，按照标识将水瓶放入合适的分类筐中：暖暖的放在有太阳标识的筐中，冷冷的放在有雪花标识的筐中。

价值：

1. 培养幼儿简单的数学概念。
2. 锻炼幼儿一一配对的能力。

材料：

配菜筐，标识牌；

分类摆放的各类荤菜、蔬菜（可用不织布制作）；

数字串串“棒”，点点串串“棒”，数字卡片（棒棒上有雌雄搭扣）；固体胶、透明胶。

玩法：

玩法一 配菜咯：幼儿对照配菜筐上的标识，选择相应数量的荤菜和素菜。

玩法二 串串乐：幼儿选择数字串串棒，按照串串棒上所提示的字，选择可以用这个数字表示的食材数量。

玩法三 点点对应，选数字：幼儿根据串串棒上的圆点选择食材一一对应，并数一数选择与之相对应的数字，表示食材的数量。

价值：

锻炼幼儿的臂力及平衡能力。

材料：

装有积木和纸球的瓶子若干。

玩法：

将瓶子摆放整齐至三列；分组比赛，宝宝站在离“保龄球”一段距离，将装有少量水的瓶子滚过去，看“保龄球”被击落了多少个。

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