编者按
时值人口出生高峰，为满足适龄儿童入园需求，政府在积极作为，随着新办园、新教师增加，保障教师队伍整体专业水平成为重中之重。
教师是学前教育发展的保障因素，教师的个人素养和专业水准直接决定着学前教育的质量。面对问题和挑战，松江区聚焦研训品质，探索完善教师专业发展阶梯平台。
特别感谢松江区教师进修学院、松江区托幼工作办公室贡献智慧与经验。
松江区地处上海市西南部的郊区，随着人口出生高峰与非沪籍人口大量导入叠加，近年来幼儿园数量增加几倍。然而，教师缺编多、非专业教师多、初级与未评职称教师多；专任教师少、成熟与骨干少、市区两级骨干及名师少。新增师资整体素质面临挑战，保教队伍稳定性较差，怎么办？
在“减负增效、整合优效”思想、“雁阵式”发展体系的引领下，松江区全力解决学前教育师资的质与量问题，促进学前教育合作发展，聚焦区域研训品质，不断完善区域学前教育教师专业发展阶梯平台，健全“示范园和骨干教师引领，各级各类幼儿园和全体教师紧跟其后”的接力式发展态势，推动区域内优质教育资源、经验的互通共享，对于解决松江区学前教育发展的瓶颈问题，助推了松江学前教育低耗高效、全面均衡发展具有重要的意义。
松江区开展分层指导、合作培训的发展模式，在新教师合作培训、青年教师合作培训和骨干教师合作培训几个方面进行了积极的、有益的探索，以点带面激励着全区幼儿教师的专业成长，并夯实了教研组团队、幼儿园团队的发展，学前教育“雁阵式”发展体系成效初现。
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本期编辑：思齐 如一
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