感觉孩子在一次次突破你的底线？
气得你想动手？
跟他讲多少道理也不听？
家长每次打完孩子就后悔，
你要……
不妨在心里默数10个数，或者选择暂时离开。
接纳孩子的不良情绪，再思考应对方法。
比如：孩子说，我恨他，XX毁了我的机器人！你可以说，我知道你很生气，XX弄坏了你的机器人，所以你很生气。
1、转移注意力
当孩子一心想做某件不被家长允许的事时，他往往会不听从任何说教，此时不妨试着转移他的注意力，引导他通过自己想做的事进行有益的转换。
比如：孩子非要桌上的糖果，不妨对孩子说：“宝贝，你数学学得不错，不如给在座的每个人都平均分一些糖品尝好吗？”
比如：孩子还想多玩一会儿滑梯，不愿回去，试试“我听说那边的路上有一棵树，结了果子，我们去看看吧？”
2、强调规则
对于孩子提出的一些要求，家长一定要分清是否合理，如果合理，不妨信任孩子，给孩子讲明规则后让孩子去尝试；
如果是不合理，比如伤害自己、破坏环境、妨碍他人等，该阻止的时候一定要阻止，告诉孩子后果会如何，表明自己不喜欢孩子这样做，讲理时注意：对事不对人。
3、表明期望
对于孩子已经犯的一些错误，家长一定要冷静分析，如果问题影响不大，孩子并非故意为之，不如给孩子表明期望，给孩子信心和鼓励。
比如：因为来不及脱裤子，而把裤子尿湿了，告诉孩子：是不是因为玩儿的太投入，所以忘了小便，才把裤子尿湿了？这次可以原谅你，但是要吸取教训，下次玩儿的时候有了感觉，要马上去尿。
比如：孩子没端稳热水，打翻在地，告诉孩子：刚刚是不是因为倒得太满，不小心烫到了才打翻的呢？我希望你能吸取教训，相信你下次一定能做好。
4、提供选择
当孩子的行为相对顽固但有可替代的选择时，不妨给孩子提出合理的选择。
比如：孩子起床拖拉，告诉孩子：要么自己起床，我会开车带你走；要么你就拖着不起，我们走着去，你自己决定。
5、补充知识
如果孩子因无知而犯错后，需要告诉孩子相关的常识，避免再犯。
比如：玩纸粘土，弄到头发上了，洗不掉了，只好剪断头发。
6、采取行动
相对严重的原则问题，如果多次建议，孩子仍不听，那不妨采取适当的行动，即使孩子哭闹也不能妥协。
比如：孩子不愿吃饭只吃零食，告诉孩子：我们约定好的，你今天的零食量已经达标了，我会把你的零食库暂时锁起来，等到下周再解锁。
7、自然后果
让孩子为自己的行为负责，如果孩子存在“明知故犯”的行为，不妨体验不守规则会是什么样的结果。
比如：孩子没有拿住西瓜，掉在地上，就要自己清理，扔掉好吃的西瓜，用纸擦干净地面。
8、唤起同理心
当孩子认识不到自己的行为对他人会造成哪些不良影响时，不妨用同情性的话语，引导孩子站在他人角度思考问题。
比如：换位来说，你是被人嘲笑的小朋友，你是什么感觉？
平时要用简洁的语言给孩子强调日常生活中必须遵守的规则和礼仪，在要求孩子做到的同时，家长也要约束自己，形成民主、平等的氛围。
