用心观察，用爱教育——托班教师随笔

做一名谨言慎行的老师

幼儿时期是行为习惯形成的关键时期，而幼儿自身的意志较薄弱，但行为习惯有着很强的可塑性和模仿性。所以我们要尽可能地创造良好的教育环境，让孩子在积极、正向的影响之中学习和模仿。

案例分析：

在一次教学活动中，我们需要搬椅子坐到中间位置去。这时诚诚小朋友开始用手推椅子，发出了特别刺耳的声音。

好多小朋友看到之后也都学了起来，我就只说了一句：“哇，看人家依依的小椅子搬的多好呀！”于是，小朋友立刻都看向依依，学着她用两只小手把椅子轻轻地搬起来，再慢慢放到桌子的旁边。

小朋友们纷纷向我说：“老师，我的椅子搬好了！”“你看我也是用两只小手搬起来的！”“老师，是这样搬的嘛？”……教室里再也没有了刺耳的声音。

教师反思：

模仿是幼儿时期的典型特点，是幼儿的天性。当孩子模仿一种行为时，我们要多想想孩子“为什么模仿？” “模仿的原因是什么？”是新鲜好奇、是渴望关注，还是正在学习？当发现他们做得好时，要及时鼓励他们正确的模仿行为；对于错误的模仿行为要及时引导，以免形成不良的习惯。

同时老师跟家长是他们比较亲近的人，我们也要时刻注意自己的言行举止，有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，所以我们要不断提升自身的素质修养，给孩子树立一个好的榜样。