中班《漂亮的纸巾》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受染纸活动带来的乐趣，初步学习染纸的基本方法，感受色彩对比，快来看看幼儿园中班《漂亮的纸巾》含反思吧。
活动目标：
1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.感受色彩对比。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1.报纸、颜料盘、纸巾若干（颜料盘中放有各色颜料）
2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频
活动过程：
一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）
1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀？”
教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答“没有”。
2.师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”
教师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。
教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了？”幼：
“漂亮的纸巾”。
3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢？”
幼儿回答，“小朋友们想不想知道是怎么变成的？”
二、 播放视频
（通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法）
1. 教师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么？”
2. 幼儿边一观看视频，教师一边讲解。
“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。”
三、 教师示范 （可使幼儿了解多种浸染的方法）
1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。
2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。（加深浸染难度）
3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。
四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）
1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试！
2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗？”
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧！
4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上
五、展示欣赏及评价（评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。）
1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个？为什么喜欢？
教师请个别幼儿上前来回答。
2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，教师及时进行小结
六、活动延伸
师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！”
《漂亮的纸巾》教学反思
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
同时，也存在不足：
1、导入部分不精简。
2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺
小百科：纸巾是日常生活用品，纸巾成分有氯、漂白粉、酒精、木浆及可再生资源。纸巾种类多种多样。
【幼儿园中班教案《漂亮的纸巾》含反思】
