一只饥饿的小老鼠遇到了一个大红果，他要把苹果推回家，好好享受一顿苹果大餐。可老鼠那么小，苹果那么大，想把苹果推回家困难真不少。朋友们纷纷来帮忙，帮了忙，他们也想尝尝美味的大红果。但小老鼠不想分苹果。那他还能把苹果推回去，一个人在家独享吗?
绘本里充满了友爱和互助，画面非常温馨和谐。小老鼠从刚开始想独自分享到感受到友爱互助的温暖后选择了与大家分享，最终感受到了分享的快乐。整个心理过程过渡很自然美好。传达了一个非常简单的道理：帮助别人和分享是一件很快乐的事情。
班级的小朋友对于绘本的故事情节也很感兴趣，经常在区域活动、过渡环节进行角色扮演的游戏，或者运用班级比较顺手的物品当成红果果推着玩。加之随着幼儿自我意识的加强，班级中或多或少会出现抢玩具、抢椅子等不友好的现象，所以决定以绘本表演的方式加深幼儿对于绘本故事的认识，培养幼儿良好的社会交往能力和共情能力。
接下来我们一起来看看小朋友们是怎样通过练习，一步一步完成话剧表演的吧~
根据本学期学习的绘本中，在孩子一致意见下，我们选定了《小老鼠分果果》这个绘本来进行表演。绘本内容贴合孩子们的生活，符合孩子们的兴趣点，故事富有戏剧性，戏剧中的角色各有特色，能够吸引孩子们的注意；绘本内容具有延展性，便于他们观察，抓住角色特点，大胆想象，进行创新。
在表演的初期，在老师的引导下，小朋友对绘本的大概故事情节进行了了解，认识到了绘本中基本的角色。在这个阶段我们会发现小朋友们对于角色有着自己独特的认识。
我喜欢小青蛙、小地鼠、小鼹鼠，它们帮助了小老鼠。
小鼹鼠帮助了小老鼠，非常棒。
我喜欢小老鼠，因为它给小动物们分享了红果子。
角色挑选
在了解了绘本角色以后，小朋友们就可以根据自己的喜好对角色进行挑选啦，在这个过程中小朋友们也有着自己独到的想法，为什么我要选择这个角色呢？
我想当小老鼠，因为小老鼠很可爱。
在孩子们已经完全熟悉绘本内容后，我们便开始进行台词的创编和一定的肢体动作的练习，在尝试体会角色的表情、心情的过程中，孩子们不但想出了很多有趣的台词，也进行了一定的共情练习。
小老鼠看见了美味的红果子会说：快看，那有个红果子，想吃。
小老鼠的果子掉了，他一定会很伤心，想找别人帮助：谁来帮帮我呀？
小动物们帮助了小老鼠，小老鼠应该说：谢谢你们。
如果我想要吃红果子，会先问问小老鼠：小老鼠你的红果子看起来真好吃，我能尝尝吗？
经过前期和宝贝们的探讨和选择，我们的表演也越来越完善了，接下来就到了演出服装的准备时间啦。感谢各位宝爸、宝妈为宝贝们精心准备的演出服装，使得话剧的表演更加生动富有趣味性。
除了宝贝们妙趣横生的创作准备阶段，在排练的过程中孩子们也有很多精彩的表现,展现了他们非凡的想象力和创造力。
接下来就是宝贝们精彩的戏剧成果展示了，快来看看吧！
