专访园长张雅然：创办一所让“孩子们喜欢”的幼儿园【郭郭访问 x 阳光起点教育集团】

《中国幼儿园园长访谈录》总第110期

ExpEarly幼教频道 郭郭：

张园长您好，感谢您接受ExpEarly幼教频道的专访。能否讲述一下您的从业历程，您多年的从业历程中有哪些难忘的经历和故事？

张园长

理论上说, 选择一份好工作就是踏上了成功之路, 然而我们不是在选择职业, 而是职业选择了我们——幼教人。

毕业那年我怀揣着自己的梦想和对未来的憧憬，告别校园，踏上了人生新的起点。一步步从教师、班长、主任最后成为一名园长，在这过程中完成了转变与积淀，也经历了每个岗位带来的苦、辣、酸、甜。

转眼12载光阴，我一直耕耘在幼教的道路上。这其中，在“阳光起点”的十年可谓是让我成长蜕变的十年。实现了自身专业能力的成长与职业思想价值的提升，让我收获满满。

回顾在一线做教师的日子，脑海里满是快乐。幼儿的一日生活及常规习惯的培养是作为教师的我们一直关注和提升的重要内容。

记得有一次在午饭环节，小朋友们都非常有序、认真地进餐，有一名叫朵朵的小朋友和旁边的同伴一边吃饭一边有说有笑，我走过去轻声说：“吃饭的时候要安静哦！”两名小朋友看了我一眼，停止说笑继续进餐。餐后散完步，小朋友陆陆续续的上床午休，我和两名老师正在吃饭，我们边吃边聊天，这时朵朵小朋友走过来说：“老师吃饭的时候要安静哦”！当时孩子说的这句话，跟我们平时教育、嘱咐孩子时是一样的，然而孩子在潜移默化中反映出我们老师的问题。

俗话说：“老师是孩子的一面镜子，孩子也是老师的一面镜子。”所以幼儿园里的我们就是一面双面镜，在这面镜子前照一照，发现错误，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为养成好习惯的孩子。

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将“爱和发展”作为要素进行到底

ExpEarly幼教频道 郭郭：

园所有着怎样的?化价值观？又是如何通过“?化”引领年轻?代教师的个?成长及专业化发展的？如何最?化发挥教师的?主性 ？

张园长

在阳光，园所的文化是多维度呈现的，如我们的愿景、使命、精神、办园目标等等。对于我们园来说，就是要用文化营造一种氛围、形成一种理念、塑造一种精神、构建一种环境，来促进幼儿的发展、促进教师的发展、促进园所的发展。

“阳光起点”的两层文化是相辅相成的，一层主要有学习成长文化、培养人才文化、创新文化、价值文化、榜样文化、梦想文化，是文化的最高层，是文化的内涵，它处在意识的最深层，是文化建设的关键。

二层主要有爱的文化、大局观文化、感恩文化、不抛弃不放弃文化，是文化的导向、规范、激励、凝聚作用，使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园。它们无时无刻都在引领着我们向着目标去前进去努力。

将“爱和发展”作为要素进行到底。

教师的专业发展不仅依赖于教师个体的主观努力，还受到幼儿园精神氛围和文化环境的影响。我们“阳光起点”的文化作为隐性的管理手段，推动着队伍的凝聚力建设和专业发展。我园在体现爱文化方面，会结合主题节日和团建活动来进行。

比如：教师节、三八节、感恩节、元旦等等，园所会精心安排活动内容，为老师们送花、表彰奖励、感恩回馈等，让老师们感受被爱、感受家一般的温暖。我们每月也会对先进个人、榜样示范及努力进步的员工进行表扬奖励，不断的尝试并创新的用文化从无声的氛围里影响着教职员工。在培养人才方面，每学期制定预培、教师分层培养计划，我们会将园所的教师进行分层分析，根据教师的需求点、优势和不足给予支持和培训，不断挖掘教师自身的内驱力。比如：在预培层我们会设有班长岗、教研组长岗、保教助理岗及保教主任预培岗。从思想、专业、实践多方面培养，让我们的教师在专业技能上得到提升，并能很好地起到榜样示范作用，将一批一批优秀教师引领到适合自身发展的平台，从而实现自己的梦想。

“阳光起点”的文化就是让每个人能感觉到自己很重要，都能最大化发挥自身价值。我们会让特长不同的每一名教师参与到园所的各项活动中来。

比如，在大型活动策划时，从活动思路的商讨、方案的制定修改到活动的实施等的每一个环节。让每个人成为活动的策划者和组织者，才会自觉地思考，主动去完成分内分外的事情。力争让不同职位、不同岗位的职工，感受到园所对教师成长的关切、体验到被重视的感觉。作为园长的我认为，贴心的唤醒就要充分体恤教师甘苦和心情，给他们最需要的关怀，给他们最舒心最能接受的引领。

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幼儿教育是人一生受教育的“根基”

ExpEarly幼教频道 郭郭：

教育是?向未来的教育，您认为培养3-6岁的孩?哪些能?素养，以帮助他们应对未来？ 

张园长：

幼儿教育小到影响一个人、一个家庭，大到影响一个国家、一个民族。对于一代人的教育和培养，需要从幼儿抓起，幼儿教育是教育的“根基”，这是因为在幼儿园阶段是孩子们一生中性格、习惯养成的关键时期。

我园一直秉承的教育目标是：培养幼儿善于思考、体验探索、展示自我的能力；培养幼儿的核心素养，做品格健全的社会小公民。所以我园把孩子们的能力培养贯穿到一日活动当中来支持幼儿的发展。

在课程方面：为了让孩子具备健全的品格，保障他们在成长阶段的品格养成是沿着健康的方向发展。我们用品格带动素养，以“绘本”为主线，通过绘本的粗读、精读及课程游戏的延伸，从多角度培养孩子们品格养成及能力习惯。

如“耐心、诚实、勇敢、专注、感恩、爱心、自信、责任、尊重、宽容、分享、节约等等”。

我们也会针对孩子们不同的年龄特点制定不同的计划，巧妙的与五大领域课程相结合，让课程丰富多彩。我们都知道每一本绘本都有它蕴含的教育意义。孩子可以通过绘本故事从中懂得一些道理，也可以明白什么事可做，什么事不可做，做了会有什么样的结果。在绘本课程实施中，幼儿通过对绘本故事图片的观察、教师提问下的引导等激发自身对阅读产生兴趣，调动他们积极思考的意识和能力。有了思考才会丰富他们的想象力，升华幼儿的精神境界。

在环境方面：环境育人是幼儿教育中的一个重要特点，它对于孩子们的发展具有潜在的力量。我们 “润物细无声”的教育理念更能够体现这一点。在我们的班级环境创设中，老师们就像一个魔术师“把每一面墙变得会说话”。

例如班级的区角环境、主题墙、生活养成墙以及新闻墙的创设等等，都成为了孩子们体验探索和自我展现的平台，也是信息与经验交流的窗口；更是幼儿尽情想象与创造的天地。除了班级环境之外，幼儿园的公共环境中，更为幼儿提供了体验探索、展示自我的舞台。例如，绘本戏剧表演舞台的创设，小朋友们可以在这里换上相应的角色服装，利用不同场景的道具进行戏剧表演，将人物的特征、绘本主要的内容，综合孩子自己的想法大胆地展示出来，体验活动带来的成就感。

在游戏方面：区域活动是孩子们以游戏为主，以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习体验不可缺少的场所。在和游戏材料的相互作用中，发挥孩子善于思考、体验探究的能力。在不同的区域游戏中，孩子们的游戏探究也是不一样的。例如，表演区的打击乐器、服装等各种表演用具；美工区的手工、折纸、水彩画等，图书角的看图说话及表演台；建构区的大型积木等材料及社会区角的角色扮演等等，孩子们就是在兴趣中探究答案，在探究中累积经验、掌握知识，通过材料的丰富、拿取方便，各种有趣的操作内容吸引他们，更是帮助孩子在思考、探究上给予支持。另外每个班级都会有一个植物角，在里面老师和孩子们会种植一些常见的植物、饲养一些小动物。比如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等，老师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。在区域时间，孩子们会给植物浇水和喂养动物，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。

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孩子的问题100%是父母的问题

ExpEarly幼教频道 郭郭：

?母是“原件”，孩?是复印件，园所是如何带动家长?起学习成长？

张园长

我国著名的教育家陈鹤琴老先生曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，更不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家园协同教育各项活动的开展对共同致力于促进幼儿各方面的发展有着积极意义。

在家园共育方面，我园也一直在不断的探索，结合孩子的发展需求，根据不同的家长育儿经验，用不同的方式来带动家园在教育理念上的一致性，更是让家长能够参与到孩子的教育当中，从而拉近家园距离。

在“家园”形式上，我们有家长会、家长课堂、家长助教、家长沙龙、家长半日活动开放等。例如每个月的家长半日活动开放，利用主题节日活动和园内的大型活动对家长进行开放；每学期的家长助教，结合家长的特长及职业，参与到教育教学中，为孩子们开阔不同领域的视野。这些形式也能够较直观地让家长看到孩子的表现，了解孩子在园的情况。

在“家园”内容上，我们会有育儿经验、情绪管理、家庭教育的关系及问题、幼儿习惯的培养、正确的亲子交流方法等等，引领家长走出教育困惑和误区，拥有正确的教育观念，开展正确的幼儿行为教育。

在“家园”机制中，我们设立了家长委员会，细分为园级家委会和班级家委会。通过家长职能代表的作用，参与到幼儿园的管理、教育教学、安全等环节中来。目的是让家委会代表能积极参与到幼儿园的民主化管理中，促进幼儿园保育教育工作质量的不断优化及提升。

例如有家长对幼儿园有什么疑问、意见和建议，可以向家长委员会反映，再由家长委员会把这些信息及时、真实、全面地反馈给幼儿园；除此之外，家长还可以参加园所的一些大的活动商讨及重要事件的决策中来，更加强化了家园共同培养幼儿的合作性，为家园配合奠定了基础。

结合现在疫情常态化的现状，幼儿园实行了封闭管理，但家园互动从未停止。为了家长能及时了解幼儿在园的学习生活情况，我们梳理出了各项线上家园互动标准化。

从内容上包含了线上家长会、家委会、家长课堂、家长助教、家长沙龙、家长半日开放、大型活动等。从活动的展示上拓展了新的途径，我们从最初的录播到现在的全程直播以及多角度联播。在教师们不断的努力和尝试中，不仅能让家长及时了解园所活动，更是加大了疫情期家园之间的联系和互动，为幼儿的全面发展携手同行、相互理解、相互支持着。

今后我们会继续创新家园活动，通过“引”–理念上的引领、“导”–行动上的指导、“促”–方法上的促进这三大策略来引领落实，必将能够在家园共育方面取得了更好的成效。

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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

ExpEarly幼教频道 郭郭：

对于年轻?代的教师，在她们的职业规划??您有哪些思考？

学高为师，身正为范，新时代新形势下，习近平总书记提出的“四有”好老师的殷切期盼，明确了当代教师队伍的发展方向。我认为作为年轻一代的教师，更要发挥自身的内驱力，争做“四有”好老师，努力学习实现自我价值。

首先要爱岗敬业、尽心尽责，热爱我们的职业。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，产生对事业的执着和热爱，并且具有着强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱我们的孩子，在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行为每一位孩子的健康成长尽心尽力、尽职尽责。

其次就是要加强学习，提升自身素质。俗话说：活到老，学到老。我认为做一名好老师，我们要不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识，更要有“学习—实践—研究”的意识，不断提升自己的素养，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

再次我认为要与时俱进、勇于创新。不断探索新的途径方法，以幼儿为主体，更新观念。作为教师应该具有独特的教学艺术，积极探索，设计好教育教学，因材施教、因人而易，创造多样化的教学方法。根据幼儿的年龄特点，制定教学计划，挖掘孩子们的优点和长处，发展孩子的个性。

最后要有仁爱之心，用心呵护孩子健康快乐的童年。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近师幼的距离，把自己的温暖和情感倾注到每一个孩子身上，让每一个孩子都健康成长。 

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”行胜于言，世事万物“付出总有回报”，我们的眼里满是孩子们纯真的笑脸，她们是我们扎根幼教、砥砺前行的方向和力量。新时代下，我们争做一名“四有”好教师，能够在幼教的道路上发光发热，为幼教事业献出自己的一份力量。

【文章完】

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