新春特辑 | 打造儿童传统游戏教育特色让幼教回归本真（一）

优师教研18610206462新春特辑第三讲，来自利津县第二实验幼儿园的赵兰会园长，为我们带来《打造儿童传统游戏教育特色让幼教回归本真》。

赵兰会

山东利津县第二实验幼儿园 园长

山东省教育管理创新园长

东营市名园长

曾荣获第十一届宋庆龄幼儿教育奖提名奖

以下为赵兰会演讲内容

赵兰会：各位园长各位老师大家下午好！我一上台有些老师会说怎么是位男的？我本来就是男的，我的名字听上去像一个女人的名字，一听幼儿园的园长大家往往首先想到的是女士，但是我的确是男的，而且男园长是我们县的一大特色，我们县城里面三个县直幼儿园，一幼二幼三幼都是男的。

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今天我跟大家分享交流的题目是《打造儿童传统游戏教育特色，让幼教回归本真》，儿童传统游戏—中国的孩子要用中国的文化来养，民族的就是世界的，咱们中国是一个人口大国，当然也是一个学前教育的大国，但是咱们中国的幼教人普遍的犯上了一种病，什么病呢？洋病，到处都是洋品牌，什么蒙台梭利幼儿园，华德福幼儿园、福禄倍尔幼儿园、瑞吉欧幼儿园等等，那些流派学派之所以被引进世界上许多的国家，肯定有先进的教育理念在里面，但是我们中国幼教人只学了皮毛学不了内核，而且好多的民办幼儿园，把洋招牌当成自己高收费的法宝，这是中国的幼教人缺乏民族自信，文化自信、教育自信、专业自信的一个最突出的体现。我们要走中国本土的办园之路，我们要办中国本土的幼教品牌。

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习主席在讲到中国教育问题的时候他谈到，中国的教育要扎根中国，融通中外，立足时代，面向未来，中国的教育家陈鹤琴先生当时讲到幼儿园课程的时候也指出，中国幼儿园课程应该是民族的而不是欧美的，现在教育部长陈宝生先生指出传统文化不进校园中国人的重心就会漂移。

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什么是让幼教回归本真，什么是幼教的本真，就是以幼儿的发展为本，尊重孩子游戏的权利，而不是小学化，开家长会的时候我跟家长讲，你的孩子在幼儿园学会的那几个汉字书写没有一个是正确的，在幼儿园学会的那几个英文单词的发音没有一个是标准的，上了小学，小学老师要一点一点纠正，但是真不好纠正了，先入为主，孩子以为幼儿园的老师教的是正确的，这就是说一个教育错了的孩子比没受教育的孩子离真理更远，但是我们的家长还在帮人家宣传。我跟家长讲，论当老板挣钱我不如你，论教育你得听我的，你只要选择我们的幼儿园，就要全力跟幼儿园老师搞好配合，不允许成为怪兽家长，怪物家长，我也经常跟我们老师讲，表面上你是带着一个班的孩子，同时你在带着两个班，在孩子的背后还有一个家长的班，我们要让家长跟孩子共同成长，家长好好学习，孩子天天向上，家长进步一点点，孩子成长一大步，现在你看我们的家长，辛辛苦苦在干一件什么事，我们家长在扎扎实实打造一个小霸王，在辛辛苦苦培养一个白眼狼，在兢兢业业的打造一个窝囊废，我们家长在认认真真的造就一个寄生虫，这就是我们的家长辛辛苦苦所换来的。

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没有游戏就没有童年，没有游戏就没有完整健全的儿童，著名经济学家于光远说，人之初，性本玩，好玩是孩子的天性，对小孩子不仅要有人道主义精神，更要有童道主义精神，小孩子不玩是长不大的，只有让他们玩才能健康成长，玩童才是健康的儿童。台湾作家龙应台说，我觉得不懂得玩确实是一种缺点。大家看一看我像不像马云，像！好多人都这么说，马云写过一篇文章，大家在微信当中疯传，文章的题目叫《孩子不会玩，30岁以后将找不到工作》，去年咱们教育部，学前教育宣传月的主题大家还记得吗？游戏点亮快乐童年，为什么去年宣传月的主题要确定这样一个主题？那说明咱们中国的幼儿园还有好多好多，不是以游戏为基本活动的，小学化学科化的现象还非常的严重，这是为了唤起整个社会，包括家长，包括园长和老师对孩子游戏权利的尊重。我们看一下官方的规定，《国际儿童权力公约》已把游戏与娱乐归为儿童的基本社会权利之一，咱们中国是在这个公约上签字的国家。2016年最新修订的《规程》，明确指出，幼儿园要以游戏为基本活动。纠正幼儿园小学化，各个地市都在发布文件，但是依然屡禁不止，现在咱们中国教育的问题不是学晚的问题，而是学早的问题，而是拔苗助长的问题，你看看大学生考上大学以后很多不学习了，拼命玩，该玩的时候不让他玩，没有玩够，迟早有一天他要找补回来，说的就是这个道理。

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我们看国外的做法，欧洲人普遍认为，孩子有自身成长的规律，他们在相应阶段应该做相应的事，万物皆有时，我们一个泱泱大国十几亿人口，仅获得了两项诺贝尔奖，德国法律明确规定，禁止设立先修学校，今天很多家长不给孩子留出一点玩的时间，200多年前法国的大哲学家教育家，卢梭说什么叫虚度，快乐不算什么吗？整天跳跑不算什么吗？如果满足孩子的天性那就是虚度，就让他虚度好了。但是目前幼儿园处于迎和家长心理，利益需求等方面的原因，学前教育小学化的现象非常严重，识字，算术，学拼音，学外语，珠心算，这些本该小学生学习的东西，不少幼儿园的孩子已经开始涉及，违反孩子身心发展的规律，给孩子身心造成了很大伤害。

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克服和纠正学前教育“小学化的利器就是游戏化。

名家之言，刚才提到的大哲学家，大教育家卢梭先生200年前讲的这一段话，今天我们听来仍然如雷贯耳，他说大自然希望儿童在成人之前就应该像儿童的样子，如果打乱了这个次序就会造成一些果实早熟，既不甜美又不丰满，而且很快就会腐烂掉，也就是说我们只能培养年轻的博士和老态龙钟的儿童，卢梭还说在万物的秩序中人类有它的地位，在人类的秩序中童年有它的地位，应该把成年人看成成年人，把孩子看成孩子。

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这是教育部的副部长沈晓明先生，他曾经以“一个儿科医生眼中的教育问题”为主题做报告：要教育好孩子，教育界要认同生长发育规律是重要的教育规律。因为健康是第一位的，健康是所有零面前的那个一，没有前面的那个一，后面的多少零都没有用，我说穷人失去健康等于雪上加霜，富人失去健康等于一辈子白忙，男人失去健康她将变为别人的新娘，女人失去健康他将重新妆点自己的洞房。

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这是南京师大教授刘晓东，胎儿的世界，婴儿的世界，幼儿的世界是各自不同的，他们与成人世界更是不同，小年龄阶段与高一个年龄阶段的关系是类似蛹与蝶的关系，每一阶段各自有自己的生活，自己的世界，自己独立存在的价值，自己阶段要完成的任务，把那些只属于上一个阶段的任务，强行塞入年幼阶段，不仅不能有所收获，还会破坏年幼阶段的成长，正因为如此，现代教育学从传统教育学脱离开的那天起，就坚持一个基本信念，教育的大纲应当符合儿童成长的大纲。刘教授还经常与蝌蚪和青蛙的关系类比儿童和成人的关系，他说如果青蛙让蝌蚪像自己那样来到陆地上，等待蝌蚪的只能是受伤和死亡。

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这是文化批评家王晓华先生，他说的更加犀利，他说这是一个万物都被注射了激素的年代，具有商业价值的事物都被迫加速发育提前成熟，尽可能快的将自己奉献给市场，我们吃着早熟的水果，蔬菜，粮食，看着早熟的明星的表演，阅读着早熟的作者写下的文字，祝愿自己的下一代在早熟者的行列里名列前茅，也许再过若干年，人世界的万物都将不再拥有童年，童年这个概念指的将不过是年龄较小的成人而已。

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这是沈阳大学教授但菲，说她放眼当今社会，有儿童无童年的现象比比皆是，童年正在消失，亟待教师的捍卫和保护，儿童成长于一个物质丰富的时代，也是一个功利主义和压力倍增的时代，儿童在本该享受幸福童年的时期却被懵懂的带入功利与压力之中，逐渐远离了梦与诗，自由与自在，天性与童趣丰富与多彩，童年正在异化，窄化，模式化和小学化。今天家长为孩子避开的风险在今后的日子里生活会如数奉还，我们的孩子就是在磕磕碰碰、跌跌撞撞之中一天天长大的。

未完待续，请持续关注赵兰会园长更多精彩内容！

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