儿童节是可以爸爸妈妈听我们话的节日。——橙子
儿童节是属于小朋友的节日。——唯唯
儿童节是小朋友庆祝的节日。——晨曦
对我们说，六一儿童节是无忧无虑的，不仅有好吃的、好玩儿的、还能收到精美的礼物。但是六一儿童节是怎么来的呢？我们一起来看一段短片了解一下吧。
看完短片，我们了解到原来六一儿童节是为了悼念战争中死难的儿童，反对杀戮和毒害儿童，保障儿童权利而设立的节日。
教师思考：六一儿童节是孩子自己的节日，每个孩子都会期盼这一天。在孩子们心中六一是欢乐的，但不知其还有另一面。为了让支持孩子后续的发展，我们通过视频的方式与孩子们共同了解了六一，了解六一儿童节的由来。观看后孩子们知道了原来以前的孩子是多么的悲伤与痛苦，而现在的我们是多么的幸福和快乐，逐渐使孩子们更加珍惜现在的生活。
我想看小丑表演吹泡泡，扭气球，走钢丝。——骁骁妹儿
我想快快乐乐的过，想在幼儿园骑三轮车、滑滑梯、沙池。——唯唯
我们想玩的游戏这么多，但是这么多游戏在肯定来不及玩的，怎么办呢？经过我们的讨论，决定将用投票的方式来选择。一起来期待我们的精彩表现吧！
教师思考：当我们放手让孩子自己做主，一起策划一次节日计划时，那些自己做过的事、曾经在动画片里看到的场景、异想天开的想法蜂拥而来。哪些适合在幼儿园集体进行且能满足孩子们的共同心愿呢，投票决定、价值判断，在此过程中相互谦让、取舍、判断等行为自然产生，自由自主，拥有的不仅是自己，更是一个集体，甚至一个社会，规则、协商也由此产生了。
当然，在本次的六一节日当天，少不了的就是孩子们最喜欢的“自助冷餐会”，至于吃什么，就交给孩子们吧。
说到吃，我们是真的停不下来，激动的说着自己的想法，还认真的通过绘画的方式记录了下来。
最后我们把自己想要吃的食物告诉厨房的叔叔、食物采购的邬老师和业务园长赵老师，这样他们才能知道我们对美食的想法并能更好的去准备食材。保健医生结合我们的想法，在健康饮食的基础上准备了以班级为单位的“美食分享餐会”。
可以吹一些气球，将气球绑在椅子上，椅子摆到一起。——启皓
可以用绳子绑到教室里面，将气球绑在绳子上。——予予
关于装扮教室的计划，我们有着说不完的想法。于是，我们准备邀请爸爸妈妈一起参与材料的收集，开始筹备环境布置所需要的材料。
01.画展
在孩子们的讨论中，发现孩子们对画展充满了好奇和期待。顿时心中的探索之火马上被点燃，于是教师决定聚焦孩子的兴趣，和孩子们一起办一场专属于中一班的画展。
同时利用散步时间在幼儿园中寻找适合做画展的场地。场地确定好，就要开始考虑展厅的布置了。
教师思考：从梳理画展需要准备的事项、投票决定画展的场地、设计画展场地的布置、邀请观众、初见画展等一系列的活动，孩子们全程参与其中。在参与的过程中，孩子们对绘画的工具、绘画形式以及画展的筹备等，都有了一定的了解。
为了布置好班级环境，为了孩子们在童年不留下遗憾，也为了给予孩子更好的仪式感。特意邀请了班级上的家长一起布置环境，同时非常感谢我们班的家长在周末牺牲了自己的休息时间，来营造更好的仪式感，在三个小时的共同努力下，班级环境终于布置完啦！期待孩子们惊喜的表情。
激动的心，颤抖的手，属于我们的“六一”周终于到来啦！
上午我们用自己喜爱的方式表达内心的喜悦，用歌声谱出对世界的敬意、用舞蹈跳出心中崇高的理想、用智慧与热情播撒希望的种子，用梦幻与彩虹编织灿烂的童年，下午迎来了心心念念的冷餐会活动，我们在欢声笑语和干杯中度过，这份美食，像爱一样温柔，像魔术充满魔力，人间有味是清欢，唯有美食不可辜负，让我们跟随镜头一起见证属于他们的“哇”时刻。
教师思考：为什么一定要整齐划一，为什么不能各美其美，孩子们自己设计节目，自己很了解自己最擅长什么，喜欢什么就呈现什么，在这里没有所谓的“菜鸟”，没有逊色的表演只有每个孩子的自信与勇敢，非常哇噻的一面，因为这是孩子自己本来的模样。
在传统老物件、传统节目表演、传统游戏的烘托下，一下子把我们带回了90年代，90年代曾经是多少人的青春与梦想起航的时刻，同时也使孩子们感受到了“传统”带来的魅力，以前每年的六一儿童节，是孩子的狂欢，是大人想回去却又永远回不去的回忆。这一周是属于孩子们的狂欢，同时也让家长重拾了童年的乐趣，在传统游戏的进行时刻玩得不亦乐乎，仿佛快乐的童年就在“昨天”，在爸爸、妈妈的陪同下一起玩游戏并完成相应的打卡中建立了亲密的亲子关系。
每个班级根据孩子们感兴趣的内容，设置了相应的传统游戏区域：比如：投壶、抓石子、剪纸、打弹珠、斗鸡、挑小棒、跳房子、套圈、网小鱼、沙池寻宝等20多种传统种游戏。游戏设计好了，孩子们怎样才能知道每个区域有哪些游戏呢？老师又怎样才能知道孩子们玩了些什么游戏呢？于是“方幼游戏集章卡”出现了，里面的游戏地图指引着小朋友们去寻找、去游戏、去打卡、去交流。
04.“哇”时刻
教师反思：从活动的最开始的谈话到活动的美食的材料、游戏、活动项目都由孩子自己思考、讨论、设想、决定的，并且作为教师的我们是尽量的满足幼儿的愿望，并偷偷的记录下。孩子们从讨论“六一游戏周玩什么”到近距离探索体验，从“听说过”到自己实际玩耍，从“教室里”到“操场上”，孩子们对世界的体验与探索永远不只停留在一处。或许他们对传统物件的运用不熟悉，但对传统游戏的喜爱度只上不下，家长朋友们一同参与到这次的六一的策划以及材料的准备也间接的让家长朋友们也重回90年代，过一个愉快的儿童节，而这一次的自主策划让孩子们都实现了自己的六一愿望，也让他们知道了凡事都需要自己去争取与努力。
这个“六一”，孩子们生活的仪式感不能缺。
这个“六一“，孩子们快乐的主题不能变。
这个“六一”，让孩子们的童年荡漾起更多精彩！
文章转载自微信公众号：成都市郫都区犀浦犀方路幼儿园
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