教育随笔：童心——开启幸福的密码

教育随笔：童心——开启幸福的密码

我们每个大人都曾经是小孩子，可是当我们渐渐长大，小时候的自己就越来越模糊，忘记了曾经拥有的那些小秘密，忘记了哪怕跌倒也能开怀大笑。

我的职业是一名幼儿园老师，是大家眼中所说的教育者，可我自己从不认为我自己是一名教育者。我总是在思考一个问题，究竟是我们教育了孩子，还是孩子教育了我们？我觉得这是相互的，我们在与孩子的相处中慢慢的找回了童年，找回了自己丢失的一部分，而孩子，在我们这里学着一些必备的生活技能。

○如果你爱他，请你做到换位思考

我们总是以我们自己的观点去约束孩子做着一些事情，从我们觉得对的观点去告诉孩子这些事情应该怎样怎样做，可这样做真的对吗？

孩子是天真的，他们还不懂得去思考世界上的对与错，善与恶。于是，他们自然而然的遵循了我们大人的观点，做着我们大人认为对的事情。可是这样不仅束缚了孩子的未来，更加束缚了孩子的发展。

回想起年少时，当我们还是孩子的时候，我们也喜欢玩儿，喜欢做一些或许有点危险的事情，喜欢探险，喜欢玩泥巴，喜欢玩角色游戏，喜欢看动画片。

可是，当我们长大了，渐渐的忘记了我们儿时喜欢的东西，我们害怕孩子做危险的事情，害怕孩子弄脏衣服，害怕孩子长时间看电视弄坏了眼睛，而去告诉孩子这些事情是不对的，是不应该做的。

曾经的小时候，我们是那么的懂得满足，只要有哪怕是一张白纸我们都会玩的很开心，而当我们长大了却忘记了这些，忘记了我们自己那一片小小的绿洲。

○如果你爱他，请让他理解你

作为一名幼儿教师，以我们的立场来讲，我们害怕孩子去做一些危险的事情，这是无可厚非的，因为，家长把幼儿送到幼儿园的首要要求就是希望孩子可以安全，可以在幼儿园安安全全的度过一天。而相反的，家长在希望幼儿安全的时候，又希望自己的孩子可以快乐。这是个纠结的问题。

作为一名教师来讲，我们在以安全为主的前提下必然会对幼儿提出这样那样的要求，这样那样的约束，这就造成了幼儿无法真正地用心去笑，这就造成了幼儿无法真正的用心去笑，这就造成了有些幼儿不喜欢上幼儿园，因为上幼儿园要遵守很多的规则。

其实，如何让孩子去接受这些规则是很重要的。当一个人从心里去排斥这个问题的时候，自然而然的不会做的很好。所以，我们在给孩子制定规则之前，应该让孩子去理解为什么要遵守这些规则。

所以，这就需要教师从心去出发。我们无法做到完全的去理解别人，理解别人的想法。既然做不到理解别人，我觉得最好的办法就是去让别人理解你，了解你，当他理解你了，了解你了，自然而然就比较容易接受你说的话。

在给孩子制定规则前，首先应该让孩子知道，我们每个人来到这个世界上都要遵守一定的规则，每人都不例外。爸爸妈妈要遵守，老师也要遵守。并要让他们知道，如果不遵守规则会造成的后果。

然后，再去一项一项的向他们解释每个规则的意义，为什么要这样做，为什么要遵守这样的规则。我想通过一定的时间，孩子会从心底里去遵守，而不是为了遵守而遵守。

这也需要教师从心去出发，从心去思考。不要以我是一个大人的角度去思考问题，而是，回忆。从孩子的身上找到小时候的我们，想一想当时的我们如果遇到这样的问题是怎样思考的，然后，再去向孩子提一些要求。这就需要教师以身作则。孩子是一张白纸，你在纸上画上什么就是什么。孩子的模仿能力很强，他会观察，会看。如果教师只是要求小朋友去遵守规则，而自己却违反了自己制定的规则，那么幼儿会从心里产生厌恶感，自然而然也不会喜欢去完成你所制定的规则。

当孩子犯错误时，我们也不应该一味的去指责孩子的过错，孩子的现象空间非常的丰富，有些时候我们以为是错的事情，其实当你了解到孩子真正的想法之后，你会发现，那不一定是错的。不要只是去看事情的表面，应该去看事情的本质，用心去看。

○如果你爱他，请和他做朋友。

我记得曾经带过一个这样的孩子，大家都叫他小花生。他是个很特别的孩子。刚到幼儿园时，他并不像其他孩子那样哭闹着要找爸爸妈妈，他进来不哭不闹，只是一圈一圈的在班级里走圈，嘴里说着地铁站的名字。他不跟别的孩子玩儿，也不跟我们说话。你主动跟他讲话，他也基本是所问非所答的。而且他不爱睡觉，也不喝水，吃饭也很费劲，这让我们非常头疼。后来，我发现，这个孩子非常的聪明，过目不忘，只要是他感兴趣的东西，只要看一遍，听一遍就能记住。于是我开始主动的和他讲话，虽然基本上还是所问非所答。于是，我就顺着他说的话往下说，一点点的，我发现这个孩子开始愿意主动的跟他人说话。

有一次非常的让我感到惊讶，就是他突然拉着我，跟我说“来”。因为是第一次他主动跟我说话，我也感到非常好奇，他想带我到什么地方，结果他把我拉到了钢琴后面。然后他站在里面，让我站在外面，然后就那样站着，不再说话了。站了一会儿，我发现他并没有下一步的行动，我便问道：“为什么你要站在那里呢？”“因为这是我的地方”。

“那为什么我要站在这里呢？”“因为那是你的地方”“那这是我们俩的地方吗？”“是的”。

如果我没有去好奇的问下去，我想我不会知道他这个行为的意义。小花生的这一行为，在大多数人看来，是非常奇怪的行为。可是当我知道原因之后，我知道了，原来他把钢琴后面当成了我们的基地，我知道他开始一点点的去接受我了。
之后我发现他跟我主动说话的次数越来越多了。但我发现，他还是很少的去与小朋友沟通。

我开始有意识的让他与别的小朋友多接触，多沟通。虽然他不怎么跟其他的小朋友说话，但我发现我们班有许多小朋友都很喜欢他，还主动的找他玩儿，跟他说话。过了一段时间我发现，这种情况并没有得到改观。他并不喜欢与其他的小朋友玩儿。慢慢的我开始仔细听他与其他小朋友偶尔的对话，我终于知道他不爱与其他孩子一起玩儿的原因了。

因为他太聪明了。是的，因为他太聪明了，懂得的东西比其他孩子多，信息量比其他孩子多很多，所以，他感兴趣的东西，别的孩子听不懂，无法与他达成共识，这就造成了，他不喜欢与其他孩子玩儿。

发现这一问题后，我别开始注重这一方面，开始找一些游戏，孩子的天性就是玩，通过这些游戏，我发现小花生一点点的开始比以前愿意跟他人沟通交流了。

我们总是会遇到各种各样不同的孩子，会遇到那种乖巧懂事的，也会遇到那些淘气的。但是我觉得只要你用心去看，你会发现每个孩子的可爱之处。

大多数的教师都喜欢听话的，其实我倒是觉得听话不一定就是好的。听话的孩子固然是好的，可是，就是因为太听话了，我们有些时候无法看见孩子内心的真正想法。而淘气的孩子，我觉得也不一定就是不好的，淘气的孩子很难去约束他，他们有自己的思想，不喜欢遵守规则，那么我们就要用心去了解孩子，了解他们为什么要淘气，淘气的原因。其实，有的时候淘气的孩子不一定是在淘气，他只是不知道如何去表达自己内心的想法。也许他只是想用这样的方式来引起大人的注意，引起别人的关注，不想让大家忘了他的存在。

每个人都不是完美的，每个人身上都有缺点，也都有闪光点。既然我们不能把自己变成完美的自己，那么有怎能要求孩子变得完美呢？

我觉得不应该去教育孩子如何去变得完美，而是应该教会孩子如何去接受自己的不完美，接受自己的不足。承受失败，承受挫折，看清自己的不足，去接受他，了解自己的不足。远比一味的去赞美，改变他的不足更重要。要让孩子知道，有些事情如果自己真的做不到，那么不如去帮别人做一点事情，远比自己的成功更开心。

梦想真的很遥远吗？

……那是因为自己并没有迈开脚步。

幸福真的只是奢望吗？

……那是因为自己没有留意身旁。

每个人心中都有一片小小的绿洲，只要你用心去看去感受他就在你的心里。在每个孩子的心里，在每个曾经是孩子的大人的心里。

文章转载自微信公众号：自主游戏