教师是学校发展的核心动力
“热爱专业 乐于钻研”
一直是笑园人最真实的写照
在持续推进第三届班级一日活动研讨
共建共享集团化办园教育智慧时
另一项激活教师队伍的
专题学习排上日程
4月25日,机关二幼教育集团
管理团队及青年骨干教师
走进蒲江县城北幼儿园
蒲江县北街幼儿园
在身临其境的观摩交流中
感受不同园所文化与办园理念
学习和借鉴他园优秀的经验做法
老师们在增长见识、开阔眼界的同时
产生新的思考与启发
以持续助推专业成长的能动性
01
聆听专题分享
一走进两所幼儿园便受到了
园长、教师们的热情接待
富有儿童生活气息的园区环境
园长和老师们接地气且毫无保留的分享
我们的老师认真聆听学习的同时
也链接自己的班、幼儿园
进行着深度的思考
☆蒲江县城北幼儿园园长曹文真带来专题分享《赓续科研之力 绘制建构蓝图》,分享园所基本情况,在科研引领下,如何逐步推进建构游戏的探索及取得的成效。
☆蒲江县北街幼儿园园长王红宇带来专题分享《走进北幼 走近生活教育》,细致阐述了在以“生活教育”为文化载体,依托教育科研推进下的园所内涵发展之路。
☆北街幼儿园教师曹清付带来课程故事《“银”风吹》,讲述教师如何基于幼儿已有经验,不断生成课程、深化课程。
☆北街幼儿园教师杜莎带来游戏案例《我们的动物园》,分享了教师面对幼儿建构困难时,如何基于儿童视角,鼓励幼儿并引导其持续探索。
02
实地观摩学习
老师们走进班级环境
与户外游戏区域
细细品味 仔细观摩
在与每一隅环境的对话中
不断发现他人的优秀实践做法
也思考如何将自己的实践进行创新
老师们也深入到孩子们游戏现场
与孩子们一一互动中
去真切感受到幼儿在其中的发展
去思考不同游戏环境赋予
幼儿独特的发展价值
老师们将所学经验快速消化同时
也将自己在学习过程中产生的困惑
与园所教师进行沟通
力求从不同视角和不同角色点位
进行全面思考和学习
03
经验总结分享
参观结束后
在欢快、兴奋的氛围中
老师们组成不同的教研小组
交流众多学习中的收获和感悟
以及如何结合本班和本园特点
将所学经验在实践的过程中
进行突破与创新
不同岗位、不同角色的教师们
在彼此的分享交流中
相互启发、相互碰撞
将教育变革的巨大合力自然凝聚
个人成长的需求
推动园所发展的动力
也愈发坚定
小组讨论后
各小组也将本组成果进行分享
让大家进一步
所学、所看、所想、所悟
进行整合与重组
构建自我的教育智慧
04
学习感悟
1.教师需要带着教育科研的精神与态度,加强理论学习,借用持续研究的思路将所学和教育实践相结合,以构建起自我的专业领域和专业视角。
2.游戏材料的丰富性、挑战性,是推动幼儿游戏持续深入推进的前提,教师需要思考如何观察、分析儿童的游戏需求和游戏困境,以给予适宜的指导,这是教师走向专业成长的重要体现。
3.学习是为了更好地自我提升,教师需要思考的如何基于园本资源、园本文化以优化自身的教学策略,从而促进儿童个性化成长。
让教师走出去开阔新视野
了解和掌握不同地方的教学动态
随时对新事物保持敏感
是笑园人重构教师的学习方式
提升教师现场学习力的重要方式
推动教师团队自我迭代更新
实现笑笑娃快乐且有意义的每一天
素材提供 黄夏兰
文字撰稿 彭元菊
图文编辑 蔡晓凤
审核人 杜 红