致机关二幼：
来自 小一班何知屿的家长
同学 同乐 同进步
周末外出，孩子看见车窗外一片片的黄色油菜花，高兴的喊道“爸爸妈妈快看，油菜花”！我和她妈妈此前也没有教过她认油菜花，我们就问她怎么认识的，她回答说幼儿园后面花园有，老师教我们认识的。几个字、一句话，但着实给了我和她妈妈一个惊喜。
独立自理能力提升
说来惭愧，3岁多的孩子本就早该具备自己独立进食的能力。但在上幼儿园以前，我们和家里的老人还是比较宠爱，以往吃饭的时候一边吃饭一边玩儿，这也是我们一直比较头疼的事情。现在每当吃饭的时候，能自己独立吃饭，极少的时候也会叫爸爸妈妈喂饭，当然我们也按照幼儿园家长会学到的育子知识和班主任老师的要求，拒绝了她，最后她还是自己吃完，基本告别了“追着喂饭”和“换着喂饭”的情况，终于不是“吃饭困难钉子户”了。当然，起床自己能主动尝试着穿衣服，刷完牙能主动把牙膏牙刷放到杯子里面并放回原位，看到这些点点滴滴的小变化，我和她妈妈都特别高兴 。
集体适应能力增强
孩子生下来到读幼儿园前，孩子基本上都是24小时和我们在一起的。满了3岁后，她妈妈问我要不要先去读半年的幼儿园过渡一下，也算有个适应期。我还是小小的自私了一下，没有答应，让孩子多自由地玩半年吧。直到接到通知，2月中旬报名上幼儿园了，我们全家总动员为孩子报了名。其时，我们的心里喜忧参半，喜的是，孩子在幼儿园里由老师带着愉快地玩耍，认识新朋友，学习新知识，掌握新本领。在一个相对固定的场所，一段固定的时间，开始了离开父母的自我成长。忧的是，爸爸妈妈也不能每天在身边守护着了，“敞放”也变成了“圈养”，“ 吃的饱不饱、睡得好不好”如此种种，担心她的各种不适应。结果，从这一个月看来，孩子的适应能力还真不错，几乎没有哭鼻子吵着闹着要妈妈且很快的融入了班级。反而，我们做父母的，还在一定程度上有了分离焦虑。以至于，我在和老师交流的时候，会说到网上一句挺感性的话“很多时候,不是孩子离不开我们,而是我们离不开孩子”。现在，我们的孩子开开心心进园，高高兴兴回家，看着她的乐呵呵笑嘻嘻的样子，我们的分离焦虑也逐步缓解消失了。
协作动手能力提高
幼儿园的班级小任务，我们都是很重视的。比如，儿歌学唱，我们带着孩子一起唱，“小兔子乖乖” 主题活动，我们跟着孩子一起做。这类亲子活动一方面培养了孩子动脑动手的能力，一方面一家三口能坐在一起相互交流，协同配合，彼此陪伴，在做任务的过程中增进了感情也有了成就感。我都跟同事打趣，自打闺女上了幼儿园，我都学会了新儿歌，掌握了“折兔子”的新技能。相对来说，这比起“孩子看电视，家长耍手机”好多了。这就是幼儿园“融情教育，智慧幼学”的细化所在吧。
家长感言
我们深知把孩子送进幼儿园，不能成为“甩手父母”，把希望全部都寄托在学校和老师身上，家庭教育和学校教育相辅相成，不可分割。我们和孩子都不是完人，更应该时时刻刻在生活的小点滴中为孩子树立一个好的榜样，和孩子一起进步。
是的，陪伴是最长情的告别。感谢老师的陪伴，也感谢同伴的陪伴。愿笑笑娃们与机关二幼一起成长，一路精彩！
图文编辑/ 何知屿家长 杜红
