幼儿园中班美术教案：大手拉小手

设计思路：
    每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
    活动目标：
    1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。
    2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。
    3、表现人物的高、矮对比关系。
    活动准备：
    1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。
    2、欣赏画若干。
    3、彩色油画棒、画纸。
    活动过程：
    一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。
   “每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享，请看！”
    提问：
    1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？
    2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？
    3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？
    二、出示欣赏画，优师教研通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。
    师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”
    1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。
   “请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？”
    2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
   “当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。）
    三、师幼合作，进行重点、难点的示范。
    1、请幼儿画“我自己”。
   “在以前小朋友已学会画‘我自己’了，现在请小朋友出来画《我自己》。”
    2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）
    四、交代绘画要求。
    1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来，并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。
    2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。
    3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
    五、评画。
    请个别幼儿出来介绍自己的图画。
   “图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？”
     六、欣赏一幅欣赏画，启发幼儿在下次活动中添画背景，丰富画面。