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?主编：环翠区机关幼儿园
《幼儿园工作规程》指出：运动要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。在引导幼儿自主活动的基础上，为进一步积累运动经验，体验运动乐趣；强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养，结合幼儿园实际和园本研修内容。威海市环翠区机关幼儿园望岛园于9月8日在二楼报告厅组织了户外区域运动的专题教研。
一、小问题，大发现
教研活动在教师初步了解户外体育区域活动的特点、各项常规内容的基础上，各年级组将最近一段时间区域运动中的存在的问题进行集中陈述，罗列，各组在聆听中采用互助解答，个体补充的方式，初步提出解决的方法。
二、小体验，大风暴
各年龄组随机抽取一项体育器械作为研讨点，就多元化“运动游戏内容”展开在规定的时间内分组讨论、代表汇报。然后每组选派组长对研讨过程进行游戏演示和分享交流，交流结束后，主持人和其他两组对玩法做进一步的总结完善和补充。在体验、演示和交流中进一步拓宽教师们的思维，在直观地感受中，教师对活动材料特性就有了更加深入地了解和把握。同时他们从个人不同的视角探索活动材料的多种变化，发挥了教研组教师的集体智慧。
三、小行动,大思考
在后期进一步的实践中，幼儿探索，教师退出，结合游戏材料进行观察幼儿在活动中的种种表现，重新审视儿童的思维世界，与自己主观想象以及操作有什么不同。然后教师填写教研记录表和教研评价表，表格的填写，进一步帮助教师梳理教研过程中的启迪与智慧，抛出困惑，为下次教研活动做好准备。
此次教研活动进一步加深了教师对于户外区域运动的认识，在以幼儿为主体的多样化的户外运动中，帮助教师提高户外活动的有效性。
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