【学前教育宣传月】家庭教育故事分享（四）

双胞胎教育，很多时候不同于独生子女，两个孩子从小一起生活，一起长大，难免会有矛盾，往往前半分钟还在上演“姐妹情深”，后半分钟就又演变成了为一件小事“大打出手”。一开始为此我也是“头痛不已”，试图通过让一方妥协甚至责骂来解决纠纷，但往往却造成哭闹升级，迫使妥协的一方更是表达出“妈妈偏心”的想法。后来在不断学习和反思中，我发现在这种情况下，我要做的就是给予平等关注，不轻易支持某一方，反对某一方。在她们友好的基础上，建立适当的规则来修正行为。比如一个玩具两个孩子都想玩，那就设定一个规则，先玩的玩5分钟，后玩的就可以玩10分钟。如果违反规则，就失去继续玩的权利，暗示“谦让“的结果是得到更多。并且我会适时地教会她们用适当的方式表达自己的需要和寻求帮助，若她们出现”越界“行为时，提前制止，握住她们的手就可，态度温柔但坚定。

二、换位思考，做安静的“旁观者“

我并不排斥各种教育机构，但我更奉行“很多知识是因为在生活中看见，才被孩子接受和理解的。” 我喜欢在生活中见缝插针的跟两小只分享“各种秘密”，这种方式非常的随机和发散，但我觉得这个过程正是培养孩子调拨素材，锻炼多角度思考问题的时机，跳跃的思维可以拓展孩子的思路，而专业和深度那是学校会去做的事情，何必代劳呢？不如以她们的“兴趣”为出发点，在归还她们“快乐童年”的同时，我也发现她们给我带来各种惊喜。在此不禁想分享一段我家两小只的一个对话：

（某天回家的路上，突然狂风突起，两小只坐在车内，看着窗外的景象。）

姐姐：风好大啊，把车车和人都刮倒了，妹妹我们赶紧让警察来，警察叔叔会把风抓住，“风，你这个坏蛋，为什么要推到别人……”（姐姐开始编着她自己的故事。）

妹妹：妈妈，姐姐好搞笑，风是空气，警察叔叔哪里抓得住空气！

听到妹妹一本正经质疑的话语，我很是惊讶，惊讶她们在不失童趣的时候也会去思考

并还得出了一些有道理的“科学论据”。

所以在孩子教育上，点到为止就像是播种一样，相信“花开需有时,唯有静待之。