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成为专业的问题解决者

——读《幼儿园班级管理

问题预防与应对》有感

作者：陈宇清

泰州市幼儿园易居城分园

教师作为幼儿成长道路上的重要引导者，其自我修养、教育学知识与技能以及管理能力都直接影响到班级管理的效果。书中详细阐述了如何通过不断学习、反思和实践，提高教师的职业素养，从而为班级管理奠定坚实的基础。这使我认识到，作为一名幼儿园教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有敏锐的观察力和灵活的处理问题的能力。

书中关于班级管理问题预防的部分给我留下了深刻的印象。通过制定班级管理规章制度、组织丰富有趣的活动以及建设资源丰富的教育环境等方法，可以有效地预防幼儿园班级管理问题的发生。例如，设定班级规定：在请老师帮忙之前，至少先问三个同伴；集体活动时选出1~2位“小老师”；在圆圈活动时，请幼儿轮流拿书，教师给大家讲故事等。这些措施不仅有助于营造积极向上的班级氛围，更能激发幼儿的学习兴趣和创造力。

然而，在班级管理过程中难免会遇到各种各样的问题。这时，《幼儿园班级管理问题预防与应对》一书中的应对策略就显得尤为重要。在面对幼儿间的打闹问题时，教师不应仅仅采取惩罚或制止的方式，而应该深入了解背后的原因，然后采用更为人性化的处理方式。书中就举了一个具体的例子，有一次，两位小朋友因为玩具发生了争执，进而发生了推搡。教师没有立即制止他们，而是先分开他们，然后耐心地询问了事情的原因。原来，其中一个小朋友很想玩那个玩具，而另一个小朋友又不愿意分享。教师了解到情况后，先安抚了两位小朋友的情绪，然后引导他们通过沟通和分享来解决问题。最后，两位小朋友不仅和解了，还一起玩了那个玩具。这个实例让我深刻体会到了，在处理幼儿间的冲突时，理解和沟通比单纯的惩罚更为有效。此外，书中还提到了如何通过创设良好的教育环境来促进幼儿的发展。比如，书中描述了一个幼儿园如何通过改造教室环境，使得教室变得更为宽敞、明亮，同时也更为有趣和富有启发性。教师们在墙上贴上了各种生动有趣的图片，设置了各种有趣的角落，如阅读角、玩具角等，使得幼儿们在区角游戏时能够自由地进行各种探索和学习。这个实例让我感受到了环境对于幼儿学习的重要性，一个好的环境能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。另外，书中还强调了家园共育的重要性，并给出了具体的实施策略。书中提到，一个幼儿园通过定期举办家长会、家长开放日等活动，加强了与家长的沟通和交流。同时，教师还通过班级主页、QQ、微信群等网络平台，及时向家长反馈幼儿在园的情况，同时也鼓励家长参与到幼儿的教育中来。这种家园共育的模式，不仅增强了家长对幼儿园的信任感，也提高了教育的效果。针对家长问题，作者特别提出尤其是针对家长看似不合理的要求背后，作为教师要以当事人的视角来思考问题，找出其背后的正当理由以及寻找解决幼儿问题或问题行为的积极的一面。书中针对幼儿打闹、情绪失控、家长关怀等常见问题，还提供了其他详细的解决方法。这些策略既注重常规化的班级管理，又强调情境化的教育活动，使我在面对实际问题时能够迅速找到有效的解决途径。

值得一提的是，书中还介绍了许多实用的班级管理工具和技巧，如班级日志、幼儿成长档案、家长沟通平台等。这些工具和技巧不仅能够帮助教师更好地记录和管理幼儿的学习和生活情况，还能够促进家园之间的有效沟通，共同推动幼儿的发展。同时书中对于幼儿心理特点的细致分析，让我更加明白，每一个孩子都是独一无二的个体，他们的行为、情感和需求都有其独特性。因此，在班级管理中，我们不能一刀切地应用某种方法，而应该根据每个孩子的特点，因材施教，给予他们个性化的关怀和指导。

总的来说，《幼儿园班级管理问题预防与应对》一书不仅为我提供了丰富的班级管理知识和实践经验，还通过生动的教育实例，让我更加深入地理解了这些理念和方法在实际中的应用。这些实例让我感受到了教育的魅力和挑战性，也激发了我对未来教育工作的热情和信心。我相信，在未来的教育工作中，我会不断学习和实践这些理念和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

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文章转载自微信公众号：幼芽早教

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