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真正的教育，从“心”出发

——

《教育的细节》读书笔记

作者：孙倩薷

泰州市龙凤幼儿园

书籍梗概：

朱永通老师在《教育的细节》这本书中通过“活在观念里”、“守住教育的重心”、“一厘米之变”、“教育中的习以为常”、“过有思考的较教书生活”这五部分的内容，为广大教师展现出日常教育活动中的鲜活案例，以及对其背后蕴含的思考和启示，让每一位教育工作者真正认识到教育细节的重要性。

读书感悟：

在假期时，我有幸拜读了朱永通老师所著的《教育的细节》，在思索许久后，我写下了这篇读书笔记。在这整本书中并未有晦涩难懂的理论知识和，有的只是一位充满激情和经验的教育工作者的真实故事和感悟，让我深刻地认识到教育的本质和重要性，更让我对教育工作者的角色产生了更深层次的理解。

其中朱老师写的一段话更是令我印象深刻，他说道：“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百种思考游戏、说话的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去探索，去发现一百个世界，去发明;一百个世界，去梦想。孩子有一百种语言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。学校和文明，将孩子和身心分离。他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐，他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。”

在反复诵读这句话时，我深切地感受到了朱永通老师的话语中所蕴含的思考和感悟。每个孩子都是独一无二的，拥有自己的一百种语言和世界。然而，现实中的教育却剥夺了孩子们的多样性和自由，将他们框定在“标准化”的答案中，让他们失去了创造和探索的乐趣，也失去了思考和表达的权利。

在后来的户外活动课中，我发现一群孩子正围在树下，叽叽喳喳地讨论着什么，走进一看才发现，原来他们正观察着七星瓢虫。

“老师，这只虫是不是七星瓢虫呀！它跟我们书上的长得不一样！”有的小朋友看到我走过来，好奇地问道。我凑近一看，发现确实如此，这只七星瓢虫的颜色却与教室图书角所放的《昆虫大百科》中的七星瓢虫完全不同，但孩子们却纷纷围绕着那颗小虫讨论着。

那一刻，我被孩子们的观察力和好奇心深深打动。他们不仅发现了这只与教室中的图案不同的七星瓢虫，还通过观察和对比来提出问题和疑惑。看着那一张张通红的小脸，我愈发深刻地意识到，教育应该是开放的、充满探索和发现的过程，而不是简单地灌输知识。

随即，我鼓励孩子们继续观察，并提出他们自己的想法。我们一起讨论了这只七星瓢虫的特点，包括颜色和斑点的变异。我还引导他们在回到家后与爸爸妈妈一同查找更多关于七星瓢虫的信息，从中了解到这种昆虫有许多不同的亚种，各自具有独特的外观特征。

通过这次“意料之外”的活动，孩子们不仅学会了观察和思考，还体验到了探索的乐趣。他们了解到世界是多样化的，同一个物种可能有许多不同的形态，而这种亲身经历也让他们的学习变得更加有趣、有深度，并激发了他们继续探索和发现的动力。

我想，在以后的教育实践中，我也将尽可能地给予孩子更多的自主权，鼓励他们用自己的方式去思考、表达和发现。并为他们创造多样化的学习机会，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式和兴趣点。我相信，只有通过真正尊重孩子的多样性和个性差异，才能真正实现教育的本质和价值，培养出具有创造力和独立思考能力的新一代。

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文章转载自微信公众号：幼芽早教

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