大班《小海军》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的，初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班《小海军》含反思吧。
设计背景
1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。
2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好奇。
3、了解两段6/8拍，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静。
活动目标
1、 初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操。
2、 尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的。
3、 积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
4、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点
重点：区分两段不同性质的。
难点：用肢体动作来表现两段不同的。
活动准备
1、 经验准备：共同收集有关海军的资料，。了解海军在海上要做的事情。
2、 材料准备：CD《小海军》、幼儿册。
3、 常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏时请幼儿注意闭眼聆听。
活动过程
情景感应：1、教师引导幼儿回忆海军的故事。
2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能根据情景做出模仿动作。
旋律感应：1、教师播放，幼儿完整欣赏A、B段。
2、幼儿听完后比较A、B两段不同的性质：A段风平浪静，B段波涛汹涌。
肢体感受：1、教师播放，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结合自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。
2请个别幼儿在集体面前大胆表演。
表现：1、引导幼儿在A、B两段中不同的肢体表现。如：风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。
2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。
结 束：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放A段，幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的 中结束活动。
教学反思
1、在这个欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述对的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受，并用肢体动作来表现。真正达到了“我的身体会唱歌”
2、在这个活动中不但有的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。
3、在这个活动中：（1）我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿，激发幼儿的肢体动作。
（2）在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解会更有帮助。
（3）我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现，所以当幼儿用肢体动作自由表现时，幼儿比较踊跃。
（4）这个活动中，在幼儿表达对的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。
4、幼儿对A、B段的感受表述清晰，充分感受到A段的舒缓、恬静B段的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。
5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。
小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。 海军的历史可以追溯到公元前2000年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。
【幼儿园大班教案《小海军》含反思】
