【家园共育】幼儿园家长会互动小游戏分享，老师快收藏！

幼儿园家长会

2023

亲子互动游戏分享

放松游戏，家长会开场活跃气氛。

各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀:当我说中雨时，拍拍手，放松一下手，当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿，当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。

刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。

当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说:“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了:“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……”

激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。

(一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声) 谢谢各位家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢?手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓学体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有哪些人、事、物是需要、值得我们鼓掌的。

人们往往在初见时容易发现别人的闪光点，时间长了优点往往被缺点所遮盖。在父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去，转而代替的是养孩子的各种麻烦事，通过这个游戏让家长学会更多的发现孩子的优点，多采取鼓励的教养方式。

让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展，而不只是知识的学习。比如团队合作能力。

家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊:“前方作战”，两队所有队员一起说:“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说:“三只鞋子。队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。

两副眼镜，四只花袜子，两件绿色外套:四根黑色鞋带(家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的)

换位体验，让家长学会与孩子平等对话

白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，好多家长总是利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。

全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”:“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃你要吃什么?”

“孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥还在进行。有“家长”立即厉声喝道:“我说话你还渠嘴?”“些“孩子”开始抗议“我没有说话”孩子”似乎想到了自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。

换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。

让家长了解一些简单的幼儿心理学

教师对家长说:“现在我们来玩一个游戏。大家不许说“老虎’，如果你们说了“老虎’，就会变成老虎’。”老师说完后，问家长“现在头脑中想得最多的是哪两个字?”请大家说出实话。(老虎)

幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。这个游戏会让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反!

让家长明白不可替代孩子的成长。

将家长分成两组:一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带领下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路

很多情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让大家比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。

成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，如果说孩子是游戏中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，我们明白，任何家长都不能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不能因为这种信任，就剥夺了孩子摸索的过程。

让家长发现孩子是天生的创造者

在地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一样，别人用过的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罚

如果不亲身体验，家长可能不会相信，能走出了几十种花样，通过游戏让他们亲身体会到人的潜能和创造力是无限的。”顺势引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的，一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。

互动结束家长会，增强信心，鼓舞气势。

今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目的一一为了我们天真可爱的孩子们。大家希不希望我们的孩子越来越好?(希望) 那接下来，我们以一个互动结束今天的家长会。

当我问:“大家希不希望我们的孩子越来越好?”时，大家要依次边拍手边回应我:“好!很好!非常好!越来越好!明天会更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!”

家庭和园所是影响孩子早期发展的两大场域，家园合作共育才能促进孩子更好的发展。

为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部委联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》及《江苏省家庭教育促进条例》，广泛传播先进的家庭教育理念，科学指导家庭教育实践，总结、展示区域和幼儿园家庭教育的经验及成果，推动家园协同育人高质量发展，江苏省教育学会家庭教育专业委员会充分发挥家庭教育人才集聚、高水平服务和专业指导功能，联合《好家长·幼教新天地》杂志、优师教研开展全省幼儿园家园共育微视频征集展示↓↓↓。