《班本课程：好朋友》——第三届全国幼儿园活动设计方案评选作品展示

每个人都需要培养，幼儿尤其渴望有好伙伴、好朋友，喜欢和朋友在一起。社会性发展是幼儿身心和谐发展的基础。中班的孩子随着年龄增长，自我意识不断增强，交往的范围不断扩大，与同伴交往的愿望也越来越强烈；但也会与同伴发生矛盾冲突，缺少解决问题的办法。

本主题中，我们将为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，开展“采访朋友”“认识你呀真高兴”和“合作真快乐”等活动，帮助幼儿建立良好的师幼关系和同伴们关系，鼓励幼儿主动与身边的人和物互动，遵守交往的基本规则，运用合适的交往方法，与同伴友好相处，体验分享、互助、合作的快乐，学习正确看待自己、对待他人，不断提高适应社会生活的能力。

主题目标

1.喜欢和同伴交往，有经常一起玩的小伙伴，尝试运用多种方法了解，关心朋友。

2.有主动与人交往的意识，学习交往的基本规则和技能。

3.能和同伴一起参加体育活动，完成各种基本动作，活动中动作协调。

4.学习5以内的相邻数，会二等分。

5.在文学活动中，体验与朋友快乐相处的情感。

6.会用动作和歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容创编简单的表演动作，身体协调地跳邀请舞。

7.能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

主要活动建议

（一）教学活动

（二）区域游戏

日常渗透

1.环境暗示：“好朋友，谢谢你”、“友谊的小船”、“朋友生气了怎么办”。

2.在过渡环节，教师讲朋友间友爱相处的故事，鼓励幼儿向故事里的角色学习。

3.班级常规：引导幼儿知道不能欺负班级内的朋友，班级里的小朋友都是自己的好朋友。

4.户外游戏：引导幼儿与别的幼儿一起合作游戏，并友好交往。

5.选择一些游戏材料，如“球”“圈”“小汽车”等。讨论一个人玩、两个人或很多人一起玩的方法。

6.在日常生活中，教师留意观察，抓拍幼儿与同伴友好互助的照片，帮助幼儿了解正确的交往策略。

7.鼓励幼儿带玩具、图书来园，与同伴分享，学习轮流来玩、交换玩的交往策略。

8.餐前活动时，组织幼儿两两合作，相互帮助，相互检查。