大班《胡说歌》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力，积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐，学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词，快来看看幼儿园大班《胡说歌》含反思吧。
活动目标：
（1）积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。
（2）在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。
（3）学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。
（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（5）借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
重难点:
感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。
学习创编新歌词。
活动准备：
物质准备：响板每人一个，袜子一双。（因为这首歌曲歌词简单，不需要复杂的教具。袜子是为了配合歌曲的滑稽，风趣而设计）
活动过程：
（一）袜子引题，呈现歌词。
1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗？”引起幼儿的兴趣。（老师滑稽地拿出袜子）
提问：“袜子穿在哪里？”你把袜子穿在耳朵上吗？
评析：
袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。
2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词
幼儿感到很好玩。
提问：我问了谁分别是怎样问得？幼儿重复并学习歌词。
评析：
运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。
（二）教师范唱，感受歌曲。
1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵！有一首歌里就是这样唱的。
提问：这首歌有趣吗？为什么？
2.随范唱第二遍。
3.既然这么有趣，我们一起唱吧！教师带幼儿唱，并在一二句末拍手两下。
评析：
这一环节，为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。
（三）初步学唱，添加衬词和动作。
1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的？（用打响舌代替拍手部分）
2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。
评析：
在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。
3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。
4..刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢/
评析：
教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。
（四）提升经验，创编新歌词。
小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀！把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说？把帽子带着屁股上是不是胡说？
1. 那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。
2. 即兴创编并演唱。
3. 合作游戏，结束活动。
4.幼儿围圈用响板，教师在中间表演。
教学反思：
随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了**，并完成了预期的目标。
小百科：胡说，指随便乱说；比喻说话的人对事物发展的状态不加以分析其正确与否，做出一种不负责任的语言表达方式。
【幼儿园大班教案《胡说歌》含反思】
