大班社会《蜉蝣的一生》——第三届全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-园所风采-幼师课件网

【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第1张图片

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第2张图片

点击蓝字，关注我们

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第3张图片

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第4张图片

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第5张图片

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第6张图片

DANCING

THE MOON

大班社会活动

蜉蝣的一生

省盐城市大丰区实验幼儿园

王燕

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第8张图片

教学分析

大班幼儿在社会领域方面的目标是乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。在以人为本的时代，教育期待着生命的回归，教师要更加关注对孩子的生命教育，以生命为原点，关爱生命，提升生命质量的教育，点化和润泽生命是教育的核心。

近期班上的一个家长和我交流请问多关注她家孩子的情绪，我感到很好奇，因为卉卉很懂事，平时很少要老师父母操心，卉卉妈妈告诉我原来家里有一个亲戚去世了，这个亲戚只比和她年龄相仿，家里还有一个才上小学的女儿，卉卉在经历这件事情的时候很伤心，眼睛都哭肿了，回到家里后还是闷闷不乐，因此在这样一个教育契机下我通过《蜉蝣的一生》这本绘本，让幼儿去正确认识生命，并且树立积极向上的情感。

教学目标

知识与技能：能在活动中主动出主意，想办法。

过程与方法：学会陪伴他人，给予适当的关心和帮助。

情感态度与价值观：懂得珍惜生命，产生热爱生活，快乐生活的情感。

教学重难点：

重点：学会陪伴他人，给予适当的关心和帮助。

难点：感知生命的可贵，学会将生命的每一天过得有意义。

教学过程

一、出示蜉蝣图片导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们，今天老师带大家一起来认识一位新朋友，这位新朋友可喜欢你们了，我们一起看看是谁吧。

出示蜉蝣图片，播放录音。

蜉蝣：小朋友们你们好，我是一只美丽的小昆虫，我可以在天空中飞来飞去，并且还有一个独特的地方，你们想知道吗？

二、出示绘本ppt，通过“新朋友”，引导幼儿了解故事内容

1.教师讲述故事。

师：一天，两个男孩发现了一只奇怪的小昆虫。

“嘿，快看，那是什么？”弟弟叫了起来。

“我也不知道。”

“看看，他多漂亮啊，看起来也很和气的样子呢。”

“真好看呀！他可以做我们的新朋友哦。”弟弟兴奋地说。

“等等，我们还不知道他的名字呢，走，到网上去查一查！”

两个孩子打开电脑，一个一个地找了起来。“这个不像哦···这个也不是···看，这个更不可能啦！不是···不是···这个也不是···哇，这个看起来真奇怪！”

突然，哥哥叫了起来：“啊哈！就是它，我找到啦！他的名字叫蜉蝣。哇，还有关于他的特别介绍呢···天哪！这···这不可能！”

原来他们查到这个昆虫叫蜉蝣，蜉蝣的一生经历卵、幼虫、亚成虫和成虫4个时期，其中，幼虫生长期2-3年，而蜉蝣一旦长成成虫，生命只有一天。

“他···他的生命只有一天呢！”

“怎么可能？小家伙好可怜哦。一天也太短了呀！这不公平！”

2.讨论幼儿对蜉蝣一天生命的感受。

师：孩子们，听到蜉蝣的生命只有一天哥哥弟弟感觉怎么样啊？他们的表情是什么样的？请你说说你有什么感受呢？

幼儿回答感受。

3.联系生活，幼儿分享自己的身边事。

师：那你们的身边有没有亲近的人离开呢，你是什么感受呢？

师：小朋友们说到这些感到很伤心，可是伤心掉眼泪也解决不了问题，我们要想想办法，怎么将这有限的生命过得有意义。

4.继续阅读绘本，了解陪伴的重要。

师：我们继续看看两个小男孩是怎么做的，他们是因为伤心就一蹶不振，还是做了些什么呢？

师：哥哥思考了一会儿，一本正经地说：“听着，他剩下的时间已经不多啦，我们必须让他充实地过完这一天。你有什么好主意吗？”

看看他们想到了什么，1:53和蜉蝣一起玩海盗船的游戏，2:47分给蜉蝣看马戏团表演，3:39分和蜉蝣一起玩牛仔和印第安人游戏，4:44一起赛车，5:33分一起看电影，“快看，小家伙好像睡着啦！调皮鬼，快起来哦！”

“我想···他已经死了！也许，他的生命已经走完了。”哥哥小声说着，走过去安慰弟弟。

“不，不！他太可怜啦。”弟弟放声大哭起来。

“可是，你知道吗？我觉得他一点都不可怜哦，他的生命虽然只有一天，但我们帮他度过了多么充实的一天啊!对他来说，今天一定过得非常棒！”

弟弟停止了哭泣，喃喃地说道：“你说的对。对我们来说，也是这样呢···”

5.讨论男孩如何陪伴蜉蝣过完一生。

师：请你来说一说，面对只有一天生命的蜉蝣，两个小男孩是怎么做的。

师：他们是如何陪伴蜉蝣的？

师：如果是你，你会怎么做？

三、填写时间安排表

1.师：我们小朋友们刚刚给只有一天生命的蜉蝣安排了许许多多的活动，让蜉蝣短暂的生命变得很有意义。那孩子们假如现在你只有一天的生命，你会做哪些事情呢，请你在这张表上记录下你最想做的三件事，然后和大家一起分享。

2.分享幼儿的时间安排表，突出重点和家人、朋友在一起，并强调陪伴。

大班社会《蜉蝣的一生》——第三届“幼芽杯”全国“幼儿园活动设计方案”评选活动作品展示-幼师课件网第11张图片

四、情感升华

师：现在哥哥和弟弟的表情是怎样的啊？他们很开心，他们懂得了生命啊是非常宝贵的，所以我们要快快乐乐的过每一天。哥哥和弟弟明白了，小朋友们明白了嘛？

师：我们要快快乐乐开开心心的过每一天，老师明天早晨要好好观察一下，哪些小朋友来幼儿园是开开心心的，面带笑容的。好不好？

活动反思

在本次活动中，“学会陪伴他人，给予适当的关心和帮助”这一活动重点基本达成，幼儿在活动中能够根据绘本里哥哥弟弟如何陪伴蜉蝣度过有意义的一生，而引出自己如何陪伴蜉蝣，有的孩子要和蜉蝣一起画画、有的孩子要和蜉蝣一起唱歌、有的孩子要给蜉蝣分享自己的玩具，还有的孩子邀请好朋友和蜉蝣一起玩捉迷藏的游戏。

通过认识蜉蝣短暂的生命来过渡到让幼儿感知珍惜生命，我借助了一个发人深省的提问“假如只能活一天，你会做什么？”转换到这里的时候，我发现不少小朋友有点愣住了，他们应该从来没有对自己的生命有过思考，因此我让他们思考之后在纸上画下自己的时间安排表，由于没有让幼儿先讨论自己会做哪些事，因此在填写时间安排表的时候不少幼儿被难住了，有一个孩子花了五分钟的时间只想到想要吃薯片，当发现这一情况时，我便在一旁轻声提醒幼儿，你想做什么？和谁去做？在哪儿去做？

经过老师的提醒和绘本的感知，从幼儿的调查表中反馈的信息有和爸爸妈妈一起去游乐场、一起坐火车去旅行、在家看电视、在家玩玩具，还有的和好朋友一起画画、一起去公园游玩、一起唱歌表演等，基本能感受到幼儿对生活的热爱以及对家人、朋友的情感。

对幼儿进行生命教育，有助于幼儿形成正确的对待生命的态度，从而使幼儿更好地认识生命、珍惜生命、热爱生命和尊重生命。幼儿园老师和家长要高度重视对幼儿进行生命认知教育，启发幼儿了解生命的意义，培养幼儿积极的生活态度，为幼儿未来的成长和发展奠基。