大班《毛毛虫与花蝴蝶》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发挥想像，会根据变化创编身体动作表现形象，喜欢参加活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的，幼儿愿意使用乐器，能跟着节奏进行演奏，快来看看幼儿园大班《毛毛虫与花蝴蝶》含反思吧。
活动目标
1、喜欢参加活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的。
2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据变化创编身体动作表现形象。
3、幼儿愿意使用乐器，能跟着节奏进行演奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格所表现的内容。
活动准备
1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的；自制教学图片；自制毛毛虫教具。
2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。
活动过程
一、 开始部分
组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。
小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？
二、分段欣赏，教师讲述故事，帮助幼儿理解角色，为幼儿创编身体动作、表现形象做好铺垫。
（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。
1、 出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的故事。
提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎样？伤心的毛毛虫会做什么？
2、 欣赏第一段，请幼儿感知舒缓表达了毛毛虫伤心的情感。
提问：这段是欢快还是缓慢？伤心的毛毛虫在干什么？
3、 请幼儿边听边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫，进一步感知舒缓的表达伤心难过的心情。
4、感知“蛹”的，请幼儿用身体动作表现。
（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。
2、欣赏第二段，请幼儿感知欢快的表达了蝴蝶快乐的心情。
3、请幼儿边听边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的表达蝴蝶快乐的心情。
三、完整欣赏，熟悉旋律、节奏，为幼儿的表演做准备。
1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏。
教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听边思考：
你从第一段中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？
第二段毛毛虫变成了谁？它在干什么？
教师小结：第一段舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬；第二段欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。
2、 幼儿完整欣赏，鼓励幼儿听到变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。
四、使用打击乐器演奏乐曲。
1、 出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的形象，表现飞舞的蝴蝶。
2、 出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。
3、教师提出使用乐器演奏时的要求。
4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。
5、幼儿跟使用打击乐器完整演奏乐曲。
五、活动结束：
学蝴蝶飞出教室。
教学反思
在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的。孩子能大胆的根据编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
【幼儿园大班教案《毛毛虫与花蝴蝶》含反思】
