《幼儿园户外探索与学习》的作者是美国作家露丝·威尔逊。作为一名幼儿自然教育顾问，作者过去25年来一直致力于让幼儿教育回归自然。书中重点围绕三个问题展开论述——“什么是儿童亲近自然？”“为什么让儿童亲近自然？”“如何让儿童亲近自然？”。本书不仅向读者介绍了儿童亲近自然的内涵和意义，论述了亲近自然对培养儿童的好奇心、创造力、问题解决能力和生态身份等方面的重要价值，而且将儿童早期教育与环境教育整合起来，基于儿童的实际需要，从实践层面向读者展示了40个详实且容易操作的实践活动方案，以适宜发展的方式让儿童亲近自然，为教师提供许多有益的参考，从而激发儿童探索自然的兴趣。
全书以“让儿童积极地亲近自然，促进儿童的整体发展”为基本理念，倡导教师引领儿童投入具有探索性的自然环境，鼓励儿童在大自然和游戏中利用观察、探索和实验等方式，与大自然亲密接触、彼此相融。
结合露丝·威尔逊老师的理念和实践，我不断学习、不断探索，不断反思，把它运用到教育教学实践中。在一日生活的各个环节通过尝试、实践、探索、研究，让幼儿在日常生活中与大自然紧密相连，用隐形的环境去感染幼儿，培养幼儿对大自然的好奇心，产生对学习和生活的热情。
首先，让我感兴趣的是自然与儿童，本书的第一章节的第一段就描写了这个主题，在阅读中我开始了回忆，在自己小的时候，最喜欢的就是和妈妈待在田间地头，妈妈在用工具给菜田翻翻，而我却在妈妈翻过的菜地里找着蚯蚓（小时候对蚯蚓特别的喜欢，觉得很好玩，长大后就觉得蚯蚓太恶心了，味道也很恶心），把蚯蚓用泥块里抓出来，放在大瓶子里。能从天亮玩到天黑，乐此不疲。也许这就是自然与儿童的关系。再看一看现在的幼儿，天天关在家里，面对着各种各样的电子产品（电视、计算机、电子游戏大大减少了儿童的户外时间，当屏幕时间取代户外时间，儿童与自然界的疏离越来越大）、高楼大厦、水泥地……很少能看到泥土，即使看到泥土也不会上去看一看，挖一挖（因为对儿童来说他没有这样的直接经验）。
在苏珊的生态自传中，她把生态自我发展历程分为：自然，我的乐园；自然，我的课堂；自然，我的责任；自然，我的事业。从儿童时期在自然中她无忧无虑地玩耍着；在学生时期在自然中她探索着、学习着；在青年时期在自然中她知道了自己要对自然负责，有责任照顾它；在成年时期在自然中找到了她的事业——成为了一名自然学家。自然与人们的关系是多么的紧密不可分割啊。
在幼儿园中，我们希望幼儿在户外游戏中亲近自然，让自然回归幼儿的生活，提出使用自然材料作为玩具，鼓励幼儿花更多的时间到户外游戏。上学期在户外游戏中增添了稻草和竹子制作的玩具（稻草垫子、稻草绳子、稻草球、竹子挖沙工具、竹子高跷），幼儿对这些玩具特别的感兴趣，经常变着方法玩。儿童在自然中时刻充满着好奇心和想象力，渴望着学习，儿童在自然的互动中学习——不需要直接的教学。教师只要帮助幼儿学会以尊重和关心的方式与自然相处。
小班上学期，我们跟随幼儿的脚步开展了《豌豆苗探秘之旅》的班本课程，在课程中幼儿通过认识豌豆苗、初探豌豆苗、采摘成熟的豌豆苗、品尝豌豆苗、豌豆苗调查表（家园合作）等活动内容，让幼儿在活动中以经验为内容，通过与豌豆苗的互动，学习和经验得到了生成和深化，分享和提升了幼儿的经验。小班下学期，我们开展了《你好，春天》的班本课程，跟随幼儿的脚步寻春天（发芽了）、玩春（感受春雨、绘画迎春花、小蝌蚪）、踏春（家园合作）、探春（发现春天的秘密）、调查表（我看到的春天）、春天的小动物、听绘本故事（你好，春天），在活动中，幼儿触摸自然、感受自然、享受自然给予他们的馈赠，沉浸在大自然给他们的美的感受中，在自然界的艺术海洋中尽情的遨游！中班上学期我们开展了《你最珍“桂”》的班本课程，与幼儿一起寻桂花（园内和园外），在寻找的过程中发现桂花的不同（金桂、丹桂、银桂），桂花的秘密（调查表），依据调查表中桂花可以做（糖桂花、桂花糕、桂花小圆子），大家一起做桂花美食；看到了桂花的枯萎，凋谢，怎么保存桂花的香味（做香包），先设计香包，再做香包（针线缝制法、捆绑式），还把自己做的香包送给小伙伴、老师、保安叔叔、园长妈妈。幼儿在活动中走进大自然，用眼睛去发现世界、认识世界。
在下学期，我会把学习到的有关户外理论知识进行实践操作，在户外游戏时给幼儿提供可观察和动手操作的工具，让幼儿能自主地对大自然进行探索与实验。从幼儿感兴趣的事情出发，让幼儿在愉快的一日活动中学习与生活，感受季节的变化带来的不同感受和美丽景色。在条件允许的情况下，能组织幼儿和家长参加一次户外春游活动，让幼儿真正走进自然，走进社区去感受一下春天的美丽。在每天的户外散步环节，让幼儿自主散步，去探索园内的植物和动物……
作者：丹阳市横塘中心幼儿园 朱静
为进一步推动《幼儿园教师专业标准（试行）》各项要求的落实，更好地促进幼儿教师专业结构的完善、专业智慧的提升、专业精神的构建，助力“终身学习”氛围的营造和阅读反思习惯的养成，《好家长·幼教新天地》杂志社联合优师教研举办全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动，具体通知如下：
主办单位：优师教研、《好家长·幼教新天地》杂志社
协办单位：江苏幼芽网络科技股份有限公司、南京朗义文化教育发展有限公司
1.政策法规类书籍
2.教育理论类书籍
3.教育名人专著
4.教研成果类书籍
5.课程实践类书籍
6.其他书籍
1.作品须是参评者本人撰写的读书笔记。
2.作品能将阅读内容联系工作实际谈感悟。
3.读书笔记分两部分:书籍梗概（不少于100字）、读书笔记正文（不少于1000字）
4.排版合理美观、行文流畅、详略得当、有感而发。
投稿时间：2022年1月6日～3月5日。
评审时间：2022年3月上旬，由活动组委会统一组织专家评委进行评审。
公示发证时间：2022年3月中旬在优师教研和幼芽早教微信公众号公布评选结果，同时邮寄证书。
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问youyazaojiao.com/YUP。
2.在“我的课程列表”点击“读书笔记评选活动”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、书籍梗概、笔记正文），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.读书笔记中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
3.严禁抄袭剽窃，参评者对投稿作品文责自负，评委在评审中发现抄袭现象，则取消评选资格，评审费不予退还。
4.参赛者享有作品著作权，同意授权技术支持平台享有使用权。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
1.个人奖
奖项为：一等奖（约10%）、二等奖（约35%）、三等奖（约55%），均颁发获奖证书，并按奖项等级依次赠送APP个人会员6个月、3个月、1个月（须提供优师教研注册手机号）。
2.集体奖
园所报送10份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，赠送优师教研园所800课程点卡。
园所报送20份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，赠送优师教研园所1600课程点卡。
园所报送30份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，为组织者颁发“优秀组织奖”证书，赠送优师教研园所2600课程点卡。
唐老师
许老师 13062570063
组委会办公室 025-83307386
