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// 主题产生
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NOCITCE
游戏分享环节，角色区分享说今天玩老师的游戏。
田田：还是老师，我们都玩好久老师的游戏了。
墨墨：我们可以换其他的游戏啊。
讨论：你想玩什么游戏？
铭铭：我们昨天学的诗歌《我愿……》，我愿变成一个消防员，可以玩消防员的游戏吗？
宸宸：消防员我们没有玩过。
艻艻：我也想玩消防员。
经过讨论，新学期消防员主题产生。
集体审议：消防员需要什么？
第二天早上，铭铭带来了“消防车”和“灭火器”、艻艻带来防毒面具、欣欣带来了锤子、宸宸带来了老虎钳、镐镐带来了一节水管。
我们的问题
回顾环节，集体分享了第一次玩“消防员”的游戏。
游戏者说：1.小鱼儿说等她上完课烧饭时才会着火，没有着火时我们不知道干什么。2.打电话起火原因说的不清楚，火势大小也没说清，我们不知道带几个灭火器。3.艻艻做的面具戴不了，绳子太难弄。
其他幼儿说：1.消防员出警很慢。（进入区域需要脱鞋子）2.分不清谁是消防员（没有消防员的衣服）。3.消防员拿着消防车去救火（亲子制作的消防车太小）
问题解决 ●●
1.家园共育，请家长帮助幼儿寻找答案：消防员平时做哪些工作？
家长带幼儿一起查找资料，原来消防员平时可以培训新员工、锻炼、记录档案、查看档案、道具救援等。
2.影视支持：消防员是如何工作的？
加入游戏，在幼儿需要时通过手机、电脑及时播放消防员视频，给幼儿增加游戏经验，使得游戏深入。
3.网购消防员衣服，并鼓励自制需要的装备。
4.及时张贴消防员思维导图，给其他幼儿增加游戏经验。
消防员工作再体验
第一个：铭铭带的浇花小喷壶，其他幼儿说根本不像灭火器，需要改造。
第二个：培培和妈妈一起做的，把手老是掉下来，装水太重、不装水太轻容易倒，还是不满意。
第三个：宸宸让妈妈买的消防器材，小巧、方便、可喷水，幼儿满意了。
初设计：毛毛和妈妈用短树枝做了个小巧的云梯，幼儿觉得太小。
再设计：铭铭和妈妈一起用吸管做的，放在消防车上面，可折叠。幼儿说车子太小，云梯也就用不上了，不满意。
最满意制作：幼儿自带长短不同的树枝，在门卫爷爷的帮助下，自制了满意的云梯。
“完美”云梯——楼梯就是云梯，上铺变身游戏场。
消防车变形记
安装警灯
认识消防器材
制作防毒面具
自制云梯
关于“消防”，孩子们想知道的……
艻艻：我们的问题太多了，怎么办？
镐宇：咦，我们教室外面不就有消防栓吗，我们可以打开看看啊。
铭铭：安全课上说我们不能玩消防器材，肯定也不能打开消防栓。
老师：我们可以请李老师帮我们打开消防栓。
幼儿：李老师，我们想看看消防栓是怎么喷水的。
李老师：可以，我们找一找室外消防栓在什么位置。
// 参观消防大队
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NOCITCE
观察了幼儿园室内的消防栓，也看到了室外消防栓是如何喷水的，可是我们还有许多问题没有解决怎么办？
李老师周末带我们去参观消防大队。
找到了答案赶快记下来。
试穿消防员衣服
尚尚：这衣服好重啊。
单单：穿上消防员衣服，我就是小消防员啦，和消防员叔叔合个影。
伊伊：这么难穿的衣服消防员还能很快穿好，真厉害。
诺诺：消防员衣服上还有好多装备。
长大后我要成为你！
心情篇
开心型——幼儿说：看到许多不一样的消防车，消防员叔叔还给我们演示喷不同大小的水，所以开心。
激动型——幼儿说：因为我了解到太多太多关于消防员的知识，以前我都不知道，所以激动。
紧张型——幼儿说：我去的时候紧张，我怕真的着火，不过，我还是找到了答案。
// 孩子们的收获
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NOCITCE
消防员主题游戏由我们共同讨论产生，幼儿兴趣浓厚。游戏中，幼儿制作需要的云梯、消防车、防毒面具等，一次次改良、优化，直到自己满意为止。期间，孩子们的合作能力、社交能力、动手能力等方面都得到了很好的发展。
“我是小小消防员”的班本课程不仅能圆小朋友们的消防梦想，留下安全、快乐、有意义的生活体验，同时，也在小朋友们的心里，播下了消防安全的种子，提高了孩子们的消防安全意识。
供稿：丹阳市新区幼儿园大1班
