大班《去郊游》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣，感受活泼快乐的，并尝试用肢体动作表现，乐意参加活动，体验活动中的快乐，快来看看幼儿园大班《去郊游》含反思吧。
活动目标：
1、感受活泼快乐的，并尝试用肢体动作表现。
2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。
3、乐意参加活动，体验活动中的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
大山草地图片、《郊游》、黑板、笔、小旗帜
活动过程：
一、导入——律动《郊游》
师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）
二、欣赏理解——分辨不同信号的
1、观察图片，了解郊游路经的地方
师：我们的目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）
师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。
2、第一次欣赏
师：今天，赵老师给你们带来了一段，里面有过草地的、有爬山的，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏后自由讲述）
3、第二次欣赏
师：有不一样的意见，我们再来听一听吧！（幼儿再次欣赏）
4、画图谱，欣赏
师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的？
师小结：原来前面的感觉像是在过草地，后面的感觉像在爬山。
三、动作表现——掌握爬山的节奏
1、 老师表演用手郊游的动作
师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）
师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）
师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！
2、 幼儿尝试用手表现郊游动作
师：我们一起来试试吧！
3、 小脚去郊游
师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）
师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）
听，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的）
师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）
四、游戏
出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！
师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听进行游戏）
活动反思：
从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听，孩子们就能够愉快的听着摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。
在倾听理解的环节上，孩子们能区分出的不同特点，有些孩子说出前面的是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。
看图谱时，幼儿很容易辨别出草地和爬山的的不同，但是在说出理由的时候，可能老师比较急切一点，还可以多一点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。
创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能根据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。
整个游戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是十分的愉快和投入的，只是在最后的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于的倾听也关注的少了点。
小百科：郊游，到郊野休闲以散心体。俗也称“踏青游百病”，尤为妇女所喜爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病”，以“将晦气掷之外边”。
【幼儿园大班教案《去郊游》含反思】
