幼儿园课间活动是一个容纳着交往、合作、协商、冲突、碰撞的自由空间。在这样的过程中常常出现自发产生的、自定的游戏规则，随着主题和情节的产生和发展不断的被引发和丰富起来的,会促进幼儿规则意识和执行能力的发展，发展幼儿的主体性，也使幼儿成为游戏真正的主人。
“好动，爱玩”是幼儿的天性，我们以“均等教育”这一理念为指导，在满足幼儿“动”的前提下，引导每一个幼儿“自主地动”“快乐地动”“精彩地动”，让幼儿在课间活动的短暂时间里收获到无限的快乐！
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