小班奥尔夫活动《狐狸和猎人》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下创编动作表现，体验自由表现和创造的快乐，倾听并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同形象的乐段旋律，激发幼儿热爱动物的情感，快来看看幼儿园小班奥尔夫活动《狐狸和猎人》吧。
【活动目标】
1、倾听并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同形象的乐段旋律。
2、在教师引导下创编动作表现，体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
乐曲、玩具手枪。
【活动过程】
（一）律动《合拢放开》
（为欣赏做如下准备：
1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）
（二）欣赏，自由表现。
（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听→自由创编动作表现的顺序让幼儿主动欣赏、自由表现，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行创造，让他们感受活动的快乐。）
师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？
1、欣赏A段乐曲，表现猎人。
（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。
（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）
（3）听学做猎人。
2、欣赏B段乐曲，创编动作表现。
（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？
（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现。
3、完整欣赏，老师小结，幼儿大胆做动作表现。
4、分角色扮演
（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行游戏。
（2）请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
（欣赏更侧重发展的感受与体验能力，而不特别注重发展的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）
（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）
（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）
6、完整欣赏并表现。
（三）谈话：故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物会开始啦，我们快去参加吧！
小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。 狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同种类的狐狸颜色不同，即使同类的狐狸颜色也有区别。包括红色、黄色、浅棕或深棕色，各种程度的灰色、白色或黑色。
【幼儿园小班奥尔夫音乐活动教案《狐狸和猎人》】
