小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多欲数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法比较物体多少的是直接、最便捷的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间的多、少的关系。通过活动初步导幼儿感知理解“多少”，并能用简单的语言进行表达。
在情境下，小三班宝贝对于数学的活动还是很感兴趣的，让幼儿通过有趣的游戏来进一步探索一一对应的方法，在活动当中，幼儿通过实物操作感受到了数学的趣味。
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