“辣”梅花儿开
数九严寒里，鹅黄的腊梅在墙角开放，香味扑鼻。引得大伙儿伸长脖子嗅着：“哇，好香啊！”
“这是桂花吗？”有孩子问道。
“不，这叫腊梅。”我告诉他们。
“辣梅？是辣椒吗？”
“哈哈哈，腊梅的腊可不是辣椒的辣，腊是十二月，这是冬天开放的花。”
（小贴士：腊梅与蜡梅两种写法一直存在争议，目前两者暂时通用，并没有严格区分对错，两个词其实是代表着同一个东西，只是侧重点稍有不同，“腊梅”侧重开花时间，特指在腊月前后开花；“蜡梅”则侧重花色，特指花色似蜂蜡。）
檐飞数片雪，瓶插一支梅
“采花”是很多小班孩子无法控制的动作，这次也不例外，由于很喜欢，好几个孩子都忍不住折了树枝，采了几朵闻着。我们都觉得这是不好的行为，大家约定后，我们剪下一枝已折断的腊梅带回教室插在瓶里，孩子们时不时去闻一闻。
好些天过去了，瓶中的花谢了，只剩下光秃秃的枝桠。有孩子说再去采一枝，但是其他孩子一致反对，因为当初已经有过约定不能再采花了，这时孩子们想起秋天桂花掉落时，在花坛和树枝上点画桂花的经历，说又可以在树枝上画假花了。这个点子真的是妙极了，在我的提示下，大家觉得用粘土制作腊梅花更逼真一些，把做好的花朵粘贴在树枝上，就能留住属于冬天的美：小手搓一搓，一个花苞出现了；圆球捏一捏，一片花瓣出现了……
插在瓶中的一枝枝手工腊梅，远远望去似乎比真花还要美一些。
寒风清影冷香凝，一枝腊梅入窗来
“吹画”是幼儿园很常见的作画方式，既然孩子们对腊梅这么感兴趣，把腊梅的美留在枝头，我们不妨来一个“吹画腊梅”，把腊梅的美留在纸上：“呼呼呼——孩子们吹得涨红了小脸，但也为自己的创作感到骄傲，原来嘴巴也能用来画画呢！
“开窗见景”是中国古代园林造景艺术之精华。
圆形的牛皮纸在这里代表镂空的窗棱，结合小班年龄特点，再用撕纸的方法做一个花瓶，吹墨成枝、点彩成花、押指成印，看起来是不是很有童趣且带着一番意境呢？
古有陆凯托驿使赠范晔一枝梅花，表达自己的祝福。学着古人的这种情怀，老师也引导孩子们将自己做的腊梅作为一种礼物进行馈赠。简单的一次手工活动，不仅锻炼了孩子的动手能力，也让他们感受到了大自然的美，体会到了诗情画意……
转眼寒冬结束了,校园里的红梅悄然开放,辰辰说:“幼儿园里有腊梅又有红梅,好漂亮啊!”萱萱说：“里面的小树林有红梅，外面的小树林也有红梅，好多红梅啊！”
对啊，咱们幼儿园种了好多梅花树呢！因为梅花是梅村中心幼儿园的园花，我们一起找一找幼儿园哪些地方有梅花标志呢？
快往上看，那儿有梅花标志！
对呀，那是咱们的园徽。
我记得我们的成长手册上有梅花宝宝。
快看，这里也有梅花宝宝，这里面是消防员叔叔用的东西。
这两个是幼儿园的吉祥物，她叫梅梅，他叫李李。
哇，我们的幼儿园到处都有梅花啊！
小编的话：
从秋天到春天、从点画桂花到制作手工腊梅、从欣赏红梅到寻找幼儿园梅花标志和吉祥物，孩子们对自然之美的感受与创作有了一个延伸，满园梅花似乎也暗示着我们的园训：“人事相善。”老师抓住孩子对梅花的兴趣，将简单的一次吹画活动变得有趣、有情、有韵味。窗棱、印章的创意更将孩子的作品赋予了诗意。透过画作我们闻到了浓浓的中国味，也许这种意境孩子还无法体会，但这一颗种子会在日后生根发芽……
文字：吕碧君
小编：林林
照片：梅荆小4班提供
