小班《连在一起》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受一家人在一起的快乐，感知同类的事物可以连在一起，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班《连在一起》含反思吧。
活动目标：
1．感知同类的事物可以连在一起。
2．感受一家人在一起的快乐。
3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
PPT、小图片
活动过程：
一、理解故事
1、金鱼和金鱼。
（1）这是什么？
（2）这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家
人，连在一起了。
2、鸭子和鸭子。
（1）这是什么？你从哪里看出来的？
（2）这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗？
（3）鸭子的什么连在一起？
3、大象和大象。
（1）这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗？
（2）它们怎样连在一起呢？大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。
4、猴子和猴子。
（1）猴子和猴子怎样连在一起呢？（幼儿猜测。）
（2）猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。
5、妈妈和宝宝。
（1）他们是谁？
（2）宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢？（宝宝和老师用动作表示。）
（3）还有爸爸，也连在一起了。
二、阅读故事
提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了？
小结
因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。
三、找找讲讲
1．找找一家人的图片，把他们连在一起。
2．用故事中的句式交流分享。
活动反思：
1．情感的升华，体验学习乐趣
各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿中的各种方式连在一起：头和头连在一起；鼻子和鼻子连在一起；手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对的阅读兴趣。
2．朴素的画面凸显活动重点
这本画面看似简单的，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单，孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识．从模糊意识到清晰意识，朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。
3．上口的助推语言表述
小班幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮助幼儿积累中排列的规律性，有助于幼儿在创作的过程中进行运用。中蕴含着丰富的数学知识，通过促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学能力的同时推动幼儿语言能力的发展，两者相得益彰。
附故事内容（改编）
金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。
鸭子和鸭子是一家人，连在一起了。
大象和大象是一家人，连在一起了。
猴子和猴子是一家人，连在一起了。
妈妈和宝宝是一家人，连在一起了。
小百科：一起是一个汉语词语，意思是一块。指的是两个或者两个以上的人进行的活动。
【幼儿园小班教案《连在一起》含反思】
