连载！《教育综合知识》100个教基核心考点精讲（第19天）

核心考点91

公民的权利能力和行为能力

公民（自然人）的权利能力和行为能力：

我国公民在行为能力上有三种情况：

（1）完全行为能力人，包括正常的年满十八周岁以上的公民和以自己的劳动收入为主要生活来源的年满十六周岁的公民；

• 完全行为能力人对自己的行为负完全责任
  

（2）限制行为能力人，包括八周岁以上的未成年人、不能完全辨认自己行为的成年人等；

• 限制行为能力人只在一定程度上具有独立参与法律活动的能力

（3）无行为能力人，包括不满八周岁的未成年人、不能辨认自己行为的成年人等。

• 无行为能力人则不能独立参加法律活动

因而限制行为能力人和无行为能力人的权利能力的实现，需要有人监护或者代理。

当未成年学生在学校学习期间发生法律纠纷时，通常要由其父母或者其他法定监护人代负法律责任。

例如，学生在学校上学时由于明显自身主观过错导致学校财产损害，应该赔偿的，由其法定监护人代为赔偿。

核心考点92

权利和义务的关系

（1）相互依存，不可或缺。每种权利都必然伴随有某种相应的义务，享有权利的同时，还有守法的义务。因此，马克思主义法学理论认为，权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系。

（2）权利人所享有的权利的实现依赖于义务人对义务的承担，义务人如果不承担义务，权利人就不可能享受到权利。

（3）权利和义务的相互依存关系还表现在其主体双方之间不可能一方只享有权利而不承担任何义务，另一方只承担义务而不享有任何权利。

（4）法律关系中的权利和义务从其主体的数量上来看不一定是对等的，即可能不是一对一的。有时一个主体享有权利，多个主体负有义务。

核心考点93

教师职业道德的功能

（1）动力功能；（2）调节功能；

（3）教育功能；（4）评价功能；

（5）示范功能；（6）引导功能。

核心考点94

教师职业道德的特点

（1）教师职业道德的教育专门性；

（2）教师职业道德要求的双重性；

（3）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性，比其他职业道德更高、更全面；

（4）教师职业道德内容的全面性；

（5）教师职业道德功能的多样性；

（6）教师职业道德比其他职业道德更具深广性；

（7）教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性；

（8）教师职业道德行为比其他职业道德更具典范性和示范性。

核心考点95

教师职业道德主要范畴

（1）教师义务；（2）教师良心；

（3）教师公正；（4）教师荣誉；

（5）教师幸福；（6）教师人格。