幼儿园小班音乐游戏：羊羊的游戏

设计思路 喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识，培养幼儿的自控能力。
活动目标 1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。 2．引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。 3．积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备 《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。 活动过程 1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。 在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过“小路”，钻过“山洞”，来到“青青草原”。 2．小花铃的游戏。 (1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。 (2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。 ①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏
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     | x x O |x x O | ②认识新形象符号“≈ ≈”及“≈”(晃动小花铃散响声音符号)。 | X ≈ | X ≈ | | X X | ≈ ≈ | (3)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏——让小花铃跳好看的舞，优师教研唱好听的歌。 (4)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。 3．喜羊羊和灰太狼。 (1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)：“我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……” (2)村长提出问题：“灰太狼来了，我们怎么办?”——引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。 (3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。 (4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。 (5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长：“今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过“山洞”，走过“小路”，自然愉快地离开活动场地。