【活动速递】杭州钱塘新区幼儿园优秀教研组展示活动

教研团队展示的“发现学习 探寻支持——以中班《动物乐园》主题下班本课程‘小鸡小鸡你好呀’为例”，重点围绕班本课程中“教师的儿童观行为表现、发现幼儿的学习、探寻教师的支持”的教研主线，通过分组讨论、观点碰撞，帮助教师逐渐形成儿童观在教育教学实践中的具体样子。

江湾幼儿园的优秀教研团队向我们展示的内容是大班《喜洋洋》主题中期研讨，通过对主题背景的解读让我们知道了《喜洋洋》主题的由来，同时向我们介绍了音乐+（音语、音姿、音画）的园本特色活动。本次研讨的重点是集体活动中如何运用多种手段对主体核心提问的回应与呈现，在研讨中生成了疑点：主题实施如何与园本研修内容音乐+有效链接，老师们借助《喜洋洋》这个音乐课，梳理本节活动在主题中的策略，在老师们的激励碰撞中，攻克了难点如何将集体教学活动与音乐+的三种表现方式有机整合，这个教研活动非常的热烈精彩。

启源幼儿园教研团队基于OBE理念开展主题课程评价的研讨，帮助老师攻破课程评价的难点和疑点。围绕教学活动《独一无二的我》这一“评价单”展开研讨。首先基于目标设计如何适宜的“评价单”进行头脑风暴，紧接着针对收集来的幼儿评价信息进行分析、诊断。现场教研激烈、思维碰撞、攻破难点、形成了观点。基于目标的评价让我们老师在主题课程中真正看见孩子的学习、看懂孩子的学习，诊断孩子的学习问题，从而更好地提出教学支架，调整我们主题课程后续的实施走向，最终促进和支持幼儿的学习与发展。

河庄幼儿园本次教研重点是基于OBE理念下的《冬天的秘密》主题中审议，聚焦在评价。在本次教研中针对大班主题《冬天的秘密》前期实施中，基于活动目标评价设计的有效性研讨，并针对大班教师在主题活动中生成的疑点进行研讨，同时，提炼出评价的注意点，帮助教师梳理出评价的方法。同时，教研组对前期已经实施过的活动内容进行回顾和梳理，对即将实施的活动内容进行了再次审议。通过本次教研，教师明确在课程实施中，教师评价要依据目标，以幼儿为本，要关注评价的主体、时机，实施原则，从而进行有效的评价。

活动中，傅纯玲老师对现场教研进行了鼓励与点评，鼓励各幼儿园在园本教研中转“要我研”为“我要研”，真正发挥主题系列化园本教研的作用。傅老师提出以下四点主题系列化园本教研的特质，为老师们后续开展园本教研指明了方向。

同时，傅老师还提出了进一步的要求：提倡“对话式”的常态化教研；对于幼儿园主题系列化园本教研的方案，指出教研目标要接地气，要指向内容、指向能力、指向情感。