育儿知识——如何培养孩子的坚持性

这种类型的孩子比较被动，一般家长要求什么孩子就做什么。

培养孩子坚持性的过程中，可以适当给孩子一些表扬和奖励，也可以故意设置一些障碍，鼓励孩子大胆克服困难，锻炼孩子的心理承受能力和解决问题的能力~

这种类型的孩子比较有主见，很自信，会很积极的接受任务并坚持完成。

面对这类孩子，我们可以制定超出孩子水平，需要他努力可以达到的目标，这样会更有动力去坚持完成呢！

在帮助幼儿养成良好生活习惯中培养幼儿的坚持性

幼儿在幼儿园良好生活习惯的进一步培养内容，应该具有以下几点：

-每天坚持按时上幼儿园；

-每周坚持剪指甲；

-坚持饭前便后自觉洗手；

-按需饮水，自己端饭，用餐不讲话，不挑食；

-午睡时坚持整理好自己的衣物，并尽快入睡；

-起床后自己穿衣，整理好服装；根据天气情况灵活穿脱衣服等。

培养幼儿的坚持性就可以从这里开始。要求孩子自己能做的事情，一定自己做等。

把教育观念统一起来，家、园共同采取措施，在这个过程中，再抓住幼儿喜欢被表扬的特点，对幼儿的进步进行及时的肯定，帮助幼儿逐渐养成好习惯。

为幼儿提供一个有准备的学习环境

学龄前儿童已经处在一个对新知识非常渴求的阶段，只要是他们感兴趣的，他们一定会专注地听，积极地想，认真地做。

为幼儿提供一个有准备的学习环境，将促进他们各方面能力的快速发展，同时也是培养他们学习方面坚持性的好时机。

要培养孩子的坚持性，首先应以兴趣为切入点。在孩子感兴趣的活动中，孩子们都非常专注，相反，在枯燥无趣的活动中，无论怎么要求，孩子也不可能坚持坐到十几二十分钟。

因此，在学习环境的准备方面，都要将孩子感兴趣的活动与教师培养目标相联系，这样就为幼儿坚持性培养打下了一个前提。

在社会交往中培养幼儿的坚持性

幼儿园班级活动里很多都会渗透社会性教育，如：区角活动，集体游戏，体育比赛，角色游戏等。

这些充满社会性的活动，不仅有助于幼儿增强交往能力、丰富社会经验，而且更能有效培养幼儿的规则意识和不怕困难、乐观向上的良好品质。

这些也都是幼儿进入小学后特别需要的品质，处处体现了对幼儿坚持性的培养。

坚持性的培养与规则意识

在规则意识方面，幼儿应有更加清晰和精准的规则意识。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。

懂规则的孩子在从事活动时能克服冲动，对自我的思想、情感、动作等进行控制、监督和调节，不离开原有活动，不分心或跑开。

那么我们如何在平时生活中在幼儿头脑中建立起规则意识，来培养幼儿坚持性呢？

做游戏前让幼儿明白规则的具体内容，游戏中注意提醒他们时刻遵守相关规定，游戏后还要按照规则内容进行整理。

久而久之孩子们在规则意识的调控下，不由自主地产生一种对自己和别人负责的情感，为内化持之以恒寻找精神支持。

因此，建立规则意识为孩子坚持性的培养注入了强劲剂。

坚持性的培养与挫折教育

幼儿坚持性的另一个特点：怕困难，在困难面前容易退缩、放弃。首先要了解他们内心的真实想法：是胆小，是害羞，是不自信，还是不感兴趣等等，然后再对症下药。

在这些过程中，要充分了解幼儿心理变化的状况，一步一步地，缓缓解开他们心中的难题，切忌埋怨至挖苦他们。

当这些幼儿有了一些进步时，还得抓住机会鼓励他们，最终让他们明白遇到困难时，只要自己坚持努力就一定会成功。

要做有心人，抓住教育的契机，利用和创设某种情景条件，提出某种难题让幼儿感受困难、尝试挫折，引导和鼓励幼儿为克服困难寻求方法，做出努力，提高克服困难的勇气，为幼儿坚持性培养铺下奠基石。

坚持性的培养与赏识教育

赏识教育是帮助孩子培养一种良好习惯的正面手段，是使孩子坚持下去的最大动力。在关键时刻，充分发挥语言的激励功能，促进孩子坚持做好每件事情。用赏识教育来培养幼儿坚持性是一种非常有效的教育手段，它为幼儿坚持性的培养注入了原动力。

家园共育坚持性

幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园两个特定的场所。幼儿坚持性的培养同样需要家庭和幼儿园的互相支持和协作。

在家园共育方面应做到：转变家长教育观念，重视在家庭教育中对幼儿进行坚持性的培养。