小班《说说自己的名字》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高思维的敏捷性，知道自己的名字，听到名字要应答，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园小班《说说自己的名字》含反思吧。
活动目标：
知道自己的名字，听到名字要应答。
提高幼儿思维的敏捷性。
幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1．xxx 小朋友。
2．xxx 小朋友在哪里？
3．xxx 来了没有？
二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀？
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？
2．老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1．图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？
2．图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？
3．图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？
4．教师以歌曲形式结束。
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。
【幼儿园小班教案《说说自己的名字》含反思】
