在常规中培养良好习惯

作为即将毕业的大班，我们班幼儿生活常规十分糟糕，面对幼儿种种不良行为，对于我来说是让我十分头疼的，因此，我会担心幼儿步入小学之后，会出现很多的不适应。有以下问题：

1.坐姿不端正。我班有一半以上的幼儿坐姿都不端正，经常出现摇椅子、翘二郎腿、跪坐、把脚伸到椅子外等行为，《指南》提到：在身体状况中说到具有健康的体态，大班要经常保持正确的站、坐和行走的姿势。我班这一点做的不到位，需要教师经常提醒才能够保持正确的坐姿。

2.大喊大叫。在我们班，还有一个典型的现象，就是不管什么时候，幼儿都爱大喊大叫，吃饭的时候，大声讲话、玩游戏的时候大声嘶吼、请小朋友帮忙叫其他小朋友来记录游戏故事，也是大声叫对方的名字。在我们班感觉大声说话已经成为了一种常态，教师要想让幼儿听到自己说话好像只能比他们更大声才能够让幼儿听到并去践行。

3.盥洗环节比较混乱。通过观察，发现每一次户外自主游戏回来，我们都会提醒幼儿盥洗之后才来喝水，经过观察，发现这一环节，幼儿会出现以下几种情况：听不见老师要求先上厕所洗手了之后再来喝水，幼儿直接拿水杯喝水，或是上了厕所之后不主动来喝水，或是上完厕所之后不记得冲厕所也不记得洗手，或是上完厕所不认真洗手，打开水龙头随水任意流动，或是两个人一起上厕所，等等。

我班幼儿有许多不好习惯出现，这需要教师在一日生活常规中加强对幼儿良好习惯的培养，因此，幼儿出现以上情况，要及时寻找原因，积极引导幼儿朝着好的方面引导，针对上述问题，有以下措施：

1.坐姿不端正。针对幼儿坐姿不端正可以采取讲故事、放视频等方式，让幼儿知道不良的坐姿对于我们身体是有伤害的，这些伤害可能对会造成眼睛近视，也有可能造成脊柱歪曲。也可以利用榜样的力量，在幼儿之间树立良好榜样，使幼儿间相互模仿学习。也可以设立“最美坐姿”之星，通过一些趣味活动，引导幼儿自我约束。也可以利用家园合作，利用多种渠道让家长知道不良坐姿带来的危害，从而实现家园共育。

2.大喊大叫。针对我班出现幼儿大喊大叫情况，我们主要采取的措施是以播放音乐的形式提醒幼儿，让幼儿知道用餐、画游戏故事等环节需要小声说话，同时老师在与幼儿说话时，我们也会注意与幼儿说话的音量不能太大，需要叫某一幼儿，我们也会走到跟前说话。对于一些说话比较大声的幼儿我们也会进行提醒，让幼儿知道自己的声音太大了，需要降低音量，除了这些措施，我们还利用了晨间谈话和餐前谈话与幼儿谈论，让幼儿意识到小声交流对方能够听得见同时也不会打扰到大家，做到在一日生活中引导幼儿良好习惯。

3.盥洗环节比较混乱。幼儿出现这个问题说明了幼儿的常规习惯不好，这需要我们抓好幼儿常规习惯，因此我会这样做，在这一环节中提醒幼儿正确洗手、如厕，对于做得好的幼儿及时表扬，开展集体教育活动，让幼儿知道我们要有良好行为习惯，等等，慢慢引导幼儿培养幼儿良好的行为习惯。

教育无小事，一日生活皆教育，幼儿在园一日生活中看似普普通通，但其中蕴含的教育却是十分之多，为了更好的让幼儿踏入小学，适应小学生活，我们更要在幼儿园阶段培养好幼儿良好行为习惯。