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幼儿会对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察，会关注生命成长过程中的每一个细节，会对生命充满感情、倾注热情。因此，种植是一种有温度和有情感的活动，幼儿在种植过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。
——虞永平
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张霞老师带领中班年级组的老师们开展了围绕“基于幼儿成长需要的种植区”的研讨活动。
现场观摩 亮点频现
中班组老师一起参与自然角观摩活动中，各班老师对班级自然角的创设理念进行阐述和介绍，以理论联系实践，清晰、流畅地向大家讲解本班自然角创建、整改的情况。
班级介绍 各有特色
关于创设理念、布局、材料投放、幼儿参与……老师们进行一一讲解、展示。
各班自然角大合集
“自然角那点事儿”
中1班
“春华秋实”
中2班
“一米阳光”
中3班
“肆月间”
中4班
“绿野仙踪”
中5班
“一隅一角”
中6班
“小旮沓”
中7班
“自然美学馆”
中8班
“时光浅草”
中9班
“植趣园”
中10班
“遇见 · 自然”
中11班
聚焦理念 智慧碰撞
观摩交流后，张霞老师就各班自然角的创设进行了点评，从丰富性、童趣性、艺术性、探索性、参与性并结合班级情况进行了深入的剖析，提出了可实施的建议，有效指导和支持幼儿，鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，抓住幼儿疑问，生成价值课程，真正做到“眼中有儿童”！
最后张老师带领大家学习虞永平教授的文章《用“全收获”理念开展幼儿园种植活动》，进一步深化了“种植活动”的最新概念，理解了什么是“全收获”以及带给幼儿、成人的意义。在“全收获”理念指导下，老师们对于种植有了一个新的思考！
“全收获是对种植活动价值的新认识和新观念，要突破单纯对植物果实的物质性收获，重视幼儿经验的获得，其主要内涵包括以下几个方面：种植什么？如何种植？如何管理？收获什么？……”
编辑：卞俐雅
审核：张 霞
发布：王晓娟
