聚焦一日生活
乐自立学自理
劳动教育
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要把一日生活看作是一个整体，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活，利用生活。要把“幼儿良好的劳动习惯”教育养成渗透于一日生活中，我园根据小、中、大各年龄段幼儿特点将劳动教育内化于幼儿的一日生活环节当中。引导幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，将幼儿劳动习惯的培养融汇于幼儿一日生活。下面，让我们跟着镜头一起看看宝贝们的一日生活吧！
小班段——自我服务我能行
小班段的宝贝们虽然能够灵活运用自己的身体，但是，他们的生活技能较为薄弱，自理能力处在于父母包办代替转化为自我服务阶段，因此，我们将在一日生活中聚焦于幼儿的自我服务劳动，让我们来看看宝贝们是怎么做的吧！
看，我们吃完饭后懂得要漱口、擦嘴巴哦！
要睡觉啦，我能在老师的帮助下换衣物，看我把衣服叠得不错吧。
我会自己穿鞋子呢，我厉害吧！
小夹子，张张嘴，汗巾夹住啦~
瞧，我把我的小书包排得多整齐！
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幼儿的自我服务能力是生存的基础,小班段的宝贝们以“自我服务”为主要学习内容，进行自主穿衣物、进餐、盥洗等，在自我服务劳动中帮助幼儿养成良好的生活习惯，形成自我的掌控感和培养自信心。
中、大班——慧生活 会劳动
中班幼儿自理能力已初步形成，处于从为自我服务走向为他人服务的过渡阶段。因此，在兼顾幼儿一日生活中的自我服务劳动的基础上补充集体性的合作劳动与服务劳动。而大班幼儿在一日生活中的劳动教育则更侧重于培养为集体服务的合作和奉献。
晨间入园
开开心心来幼儿园，瞧，我们能主动把东西放到指定的位置，排得整整齐齐。
入园第一件事先来签个到吧！
晨间锻炼及户外活动
户外活动前，我们能一起合作搬运、摆放器械、布置活动场地；活动中，也能根据需求自主饮水和增减衣物，是不是很厉害呢！
每周五上午的户外运动区整理，是我们最期待的呢~在大扫除前，我们会先制定好劳动计划，选择适合的劳动工具打扫活动场地。瞧！户外活动区被我们打扫得多干净啊！
早操活动
一二一，做早操，看我们多精神！
生活活动
在自主点心中，我们能够排好队自己用点心夹拿取点心呢！我还会自己倒豆浆，点心后，看我把杯子洗得多干净啊！
进餐活动
进餐前，我们会到取餐位置自主取餐，进餐时端正坐姿，细嚼慢咽，大班的哥哥姐姐还能用筷子吃饭呢，真厉害。
吃完饭后不要忘了餐具要分类轻放在洗碗槽中，清理桌面食物残渣，保持桌面整洁哦。
漱漱口，刷刷牙，我的牙齿多干净。
午睡
瞧，我不仅自己会穿脱衣物，我还会帮助小朋友呢~
小发饰也有自己的家哦！
起床啦，擦擦脸，穿衣服，我还会自己叠被子，整理床铺呢！
集体教学
我是老师小帮手，活动前和老师一起布置好教学场地和材料，分发、整理教学具。
游戏/区域活动
我把图书排一排，图书坏了我来补，爱护图书我能行。
我是整理小达人，能主动收拾材料，摆放整齐。
离园
幼儿园快乐的一天结束啦！让我们带好自己的物品，整理好自己的仪容仪表回家吧！
值日引领促成长
值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分。
小队伍要排好，洗手、喝水我来做。
美食播报、分发餐具，擦桌子，扫地，样样我都会。
我是老师小帮手，分发教学具，布置场地，老师夸我真厉害。
动物、植物每天都有新变化，小眼睛，认真看，有发现，快记录。瞧！我把小动物、小植物照顾得多好~
馆区劳动真快乐，擦擦桌、扫扫地、整理玩具，忙碌的小身影穿梭在各个馆区中。
中、大班幼儿以一日生活中不同的劳动内容切入，让幼儿从自我服务，逐渐过渡到为他人、为集体服务，在循序渐进的劳动中培养劳动责任感，感受劳动的快乐，体验为他人服务的成功与满足。
生活即教育，幼儿园中的一日生活中处处蕴含着劳动契机，幼儿劳动教育的价值和意义也因此彰显，幼儿通过一日生活各环节的劳动教育，养成了良好的劳动习惯，习得劳动技能，形成劳动态度。
END
文：蔡雅心
图：总园教师
编辑：蔡珊珊
初审：吴舒亚
复审：蔡晓华
终审：何秀凤
