《按规律排序》这一数学活动，我通过创设“小松鼠家门前”情境，贯穿于整个教学活动过程，采用“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，适时地提供时间与空间，鼓励幼儿与环境互动，在探索、操作、发现、感知中获得有关
数学现象——有规律的排序方法，并学会运用数学解决生活中
的问题。这次活动孩子们很感兴趣，能积极的参与，通过游戏、课件进行观察、理解
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