大班数学优质课《小猪家的房顶》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力，了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园大班数学优质课《小猪家的房顶》含反思吧。
【教材分析】
《小猪家的房顶》，活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动，主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣，然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景，小猪一家造了新房子，这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动，让幼儿了解梯形的基本特征，能找出梯形图形。活动中，让幼儿动脑动手的过程中，调动各种感官，插上想象的翅膀，主动学习、不断成长。
【活动目标】
1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形
2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。
2、图片：由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀。
4、人手一张白纸，上画三个正方形;剪刀。
【活动过程】
(一)找梯形
1.引导幼儿关注“小猪的新房子”：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。
2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，数一数各有几个。
3.剩下的形状就是小猪家的房顶，这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?
4.将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形。
5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?
6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?
(二)变梯形
1.猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起来帮忙!
2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形，谁来试试?
3.幼儿尝试用折的方法来变梯形，再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上，作为“小猪家的房顶”。
(三)梯形大聚会
1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。
2.幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。
【教学反思】
活动第一环节：找梯形。我制作了，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。
第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。
小百科：房，本义指正室左右的屋子；泛指住人或放东西的建筑物。
【幼儿园大班数学优质课教案《小猪家的房顶》含反思】
