大班《小蜜蜂》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿借助故事感受的节奏，体验欣赏活动和参与欣赏的乐趣，培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作，快来看看幼儿园大班《小蜜蜂》含反思吧。
活动目标：
1、体验欣赏活动和参与欣赏的乐趣。
2、借助故事感受的节奏。
3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、感受的欢快热烈的情绪。
活动准备：
单簧管《波尔卡》 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张
活动过程：
一：开始部分：
1. 孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的，我们一起来听一听。
(带幼儿欣赏第一遍让幼儿体会的愉快之情)
2. 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导
提问：听完了，你们听就这段后，你有什么感觉?
(愉快，高兴，开心，活泼.兴奋…….)
听了这段你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟……..)
二：基本部分：
1、那你们想不想知道，老师在这段里听到了什么?
(以故事的形式把中的内容复述给幼儿听)
讲完故事在提问：
故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣赏第二遍 ，出示图谱把中的内容表述出来。
(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍的基础上，对再有一个整体的感受，初步进入故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的情绪。)
提问：里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案)
3、分段欣赏让幼儿说出中的内容并创编简单的动作
(1)提问：我们再一起听一听的第一段说了些什么?
欣赏第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。
提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?
(感受每棵树x x x x的4个节奏)
(2)欣赏第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.
提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?
你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?
(拍四下手，点四下头，跺四下脚……)
(表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来)
听着快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。
(3)欣赏第三段，老师自由的
提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ?
启发幼儿加上身体的肢体动作，听着站起来表现
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
(自由的表演)
4、带幼儿一起随表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。
小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(老师戴上蜜蜂头饰)小朋友们
你们好，看看我是谁呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。
哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?
来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!
看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧!
三、结束部分：
( 随进行完整的故事情境表现)
幼儿随表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
小结：
小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习的兴趣是孩子学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉，感知，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小百科：蜜蜂属于膜翅目，蜜蜂科。蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。
【幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思】
