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小班语言游动物乐园教案反思

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 活动目的:

  1、 大胆说出小动物的动态特征,学习用短句表达。

  2、 激发对动物的喜欢之情。

  3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、 运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:设置情境,教育挂图。

  活动内容:游动物乐园活动目的:

  1、大胆地说出小动物的动态特征,学习用短语表达。

  2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

  活动准备:

  1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角,事先引导幼儿观看交流。

  2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

  活动过程:

  开始部分:

  一、谈话互动引入,激发幼儿想说的愿望1:谁去过动物园?请举手。

  2:谁来告诉大家你去动物园看到什么?

  3:动物园里有这么多开心有趣的事,小朋友想再去玩吗?

  基本部分:

  二、游戏:开车游玩动物园–看挂图引导幼儿说短句:我看见xx(动物)1、小朋友今天我们都来当司机,开车去动物园玩好吗?

  (请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘,小脚当车轮。)2、司机开车时要注意什么。 (遵守交通规则。要专心,不能讲话。)3、动物园到了,谁来说:我看见xx。

  4、根据挂图集体练习说短句:我看见xx。小朋友,我们一起来说说:我看见xx。

  三、看挂图引导幼儿说短句:我看见xx(动物)在xx(做什么)1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家:我看见xx(动物)在xx(做什么)。

  2、小组比赛:刚才,小朋友都说的很认真,现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分:

  四、活动延伸:观赏动物展览角–看图片练习运用说短句:我看见xx(动物)在xx(做什么),我最喜欢xx(动物)。

  1、我们班级有个动物展览角,小朋友我们开车去看看好吗。

  2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说:我看见xx(动物)在xx(做什么),我最喜欢xx(动物)。

  3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸,贴在自己的手背上,看看谁得的最多。

 教学反思:

        从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

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